內容提要
當前的學校改革發展，把校長推到了新的風口浪尖上，原有的行政型、教師型的校長已經不能適應新形勢的要求，校長需要重新探討自己的角色和職能定位。《今天怎樣當校長》圍繞校長角色進行闡述，把當代校長的角色定義為學習者、領導者、指導者、督導者、管理者、政治家及倡導者等，並引用了一些實際的案例，特別是列舉了一些令校長進退維谷的難題，旨在引發讀者對校長角色和職能進行思考，從而更好地適應當今社會的發展，解決現實的問題。
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知識爆炸、新的責任需求、學校要提供更多服務的要求以及不斷增加的期望——所有這些都是當你考慮進入學校的領導層時，你和你的同事所要面臨的一些新情形。這些需求要求不同類型的校長。你有興趣嗎？本書描述了對傳統領導角色的理解，進而提出了關注變化與教育改進的創新概念，它還對領導角色概念重新進行了界定，即通過想像角色的方式來創新地履行任務。該書將幫助你從傳統的學校領導角色觀念轉變為能對這些變化的情況和需求做出反應的創新觀念。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。
目錄
前言
第一章校長職務的新概念
關鍵術語和概念
導言
校長職務和領導能力
領導能力的學習
七種角色概念
結論
活動
第二章校長角色的歷史觀點
關鍵術語和概念
導言
校長職務概念的起源
校長助理角色的起源
校長職務中的婦女與少數民族
影響校長角色的相互關聯因素
影響校長職務角色的概念框架
當代的形勢
結論
案例
活動
第三章校長的學習者角色
關鍵術語和概念
案例
導言
學習：傳授與構造
成年人學習的原則
校長的學習者角色
校長作為學習的促進者
結論
活動
第四章校長的指導者角色
關鍵術語和概念
案例
導言
指導的入門
指導的步驟
校長作為指導的促進者
結論
活動
第五章校長的督導者角色
關鍵術語和概念
案例
導言
校長的傳統督導角色
校長助理的傳統督導角色
直接督導中的校長角色：一種創新的概念
校長作為督導的促進者
結論
活動
第六章校長的領導者角色
關鍵術語和概念
案例
導言
校長領導角色的性質
校長的領導職能
關於領導能力的研究
校長的領導目的
理解學校文化
創建一個集體的願景
願景交流
校長作為其他人領導能力的促進者
結論
活動
第七章校長的管理者角色
關鍵術語和概念
案例
導言
校長職務和管理的起源
學校改革管理
校長如何幫助其他人更有效地參與管理
使學校改革制度化
結論
活動
第八章校長的政治家角色
關鍵術語和概念
案例
導言
政治思維
作為政治家的校長
校長助理的政治家角色
校長作為其他人的政治家角色的促進者
結論
活動
第九章校長的倡導者角色
關鍵術語和概念
案例
導言
“倡導”的定義
作為倡導者的校長
教育項目
校長作為倡導的促進者
結論
活動
第十章成為創新型校長
關鍵術語和概念
案例
導言
社會化：學習一個新的角色
成為一個新的校長助理
成為一個新的校長
成為一個職業生涯中的創新型校長
結論
活動
第十一章對未來校長的展望
案例
導言
結論
活動
