內容簡介
今天我們應怎樣評課追尋評課的意義和價值，評課需規範，課堂好壞的標準，評課制度需建立與完善等先進的教育理念。
圖書目錄
第一篇 我們以什麼樣的心情評課——追尋評課的意義和價值
觀課，提煉課堂生活的故事
只恐45分鐘，載不動許多評
網上網下總關情
在發現中追尋評課的更高境界
第二篇 評課從何評起
評課評什麼
評課需把握的五點常規內容
評課怎樣讓每個參與者都有收穫
課堂教師語言觀察與分析——對劉義玲老師“識字4”的教學分析
怎樣才能評好課?
第三篇 課堂好壞的標準是什麼
制定語文課堂標準的思考及目的
當下評課中幾個焦點的辯證性思考
論發展性語文教育的四大評課標準
評課標準相對論
以一個父親的心情聽課
放肆與規矩
以一個學生的心情聽課
評課不該落人俗套
第四篇 評課制度的建立與完善
對聽評課制度實效性的思考
“2+2”評課制度之我見
改進評課方式，促進教師專業成長
聽評課制度的反思和重建
校長如何評課
第五篇 評課現場——教、評的激情互動
“捕捉有趣的鏡頭”評課現場
“新老師印象記”評課現場
“第一反應之後”評課現場
“母親”評課現場
“圍繞中心寫具體”評課現場
第六篇 深度解析——追求評課的更高境界
《晏子辭千金》課堂實錄與點評
《淚珠與珍珠》課堂實錄與點評
