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《人的教育》是19世紀德國著名教育家和實踐家、近代學前教育理論的奠基人福祿培爾論述學前和學校教育的重要著作。他將教育分為三個階段：哺乳期，教育的主要任務是發展兒童的外部感覺；童年期，是親職教育、遊戲和言語發展的時期；少年期，已有自覺目的，是學校教育期。
內容簡介
《外國教育名著叢書》（共38種44冊）薈萃了上至古希臘時期，下至20世紀所出現的國外著名教育家有影響的教育經典著作，旨在把人類共同的教育精神遺產繼承下來並傳給後代，為我國教育工作者及從事教育專業研究和學習的教師和學生提供了寶貴的學習和研究資料。
參加本叢書編、譯的人員均為我國教育界的知名專家、學者，如王承緒、瞿葆奎、趙祥麟、任鍾印、吳式穎等。
本叢書出版後產生了巨大影響，多年來深受讀者歡迎，成為教育科研人員、中國小幼稚園教師及師範院校師生的必備書。
作者介紹
福祿培爾（Fredrich Froebel，1782年—1852年），幼稚園運動的創始人。其教育理論以德國古典哲學和早期進化思想為主要根據，以裴斯泰洛齊的教育主張為教育思想的主要淵源。1826年出版的《人的教育》是他的教育代表作，反映了他對於哲學和教育學的基本觀點。
生平
1782年4月21日，福祿倍爾出生在德國中部的圖林根省的一個小村子裡。福祿倍爾一歲時便失去了母親，繼母的虐待，父親的忽視，使他的童年充滿了不幸。他幼年失學，缺乏與同齡兒童經常接觸的機會。曾隨一名林業人員幹活，對大自然產生濃厚興趣，養成細心觀察事物的習慣。後學習過一些非正規的大學課程。23歲時在一所學校任教。他認為只有通過徹底改造教育制度才能重建德國。1814年任柏林大學礦物博物館館長。晚年在事業上實現了兩件事：成立一所自稱為“兒童養育學院”的幼稚園；創建一所供膳宿的小型師範學校。在教育思想方面建立了學前教育的理論體系，認為改進學前教育是全面教育與社會改革的重要開端。他倡導的幼稚園運動得到全世界的擁護與支持。他於1852年6月21日逝世。
教育思想
祿培爾極重視學前教育，與以前的教育家相比，他的功績在於詳細地研究了學前教育理論、體系和幼稚園的教學方法。
福祿培爾把兒童的年齡分為三期：哺乳期，教育的主要任務是發展兒童的外部感覺；童年期，是親職教育、遊戲和言語發展的時期；少年期，已有自覺目的，是學校教育期。
福祿培爾提出了兒童教育的四條基本原則：（1）適應的原則，“謹慎地遵循本能”。（2）發展的原則，教育的目的在於幫助兒童發展自己的天賦。（3）自動的原則，兒童創造力的發展只在他們的遊戲、勞動、智力活動等自動過程中反映出來。（4）外力的原則，發展兒童的內部力量，必須有外部的影響。
