
“中國造富大學排行榜”是就各所大學在一段時間內校友所創造出的財富而排列的榜單,由中國校友會網於2008年12月25日發布。北京大學因造就35名中國億萬富豪而問鼎榜首,校友財富合計1000多億元,當之無愧成為了中國“億萬富豪搖籃”,浙江大學和清華大學緊隨其後。從本質上講,本榜單是對各所大學的價值肯定,但是其示範效應及社會作用飽受爭議。
排行榜
排行是指將一定點事物按照一定的順序排列;榜,是用來彰顯。因此排行榜即將某事物按順序排列後公布,用來彰顯某項事物的實力。內容概述
2008年12月25日,中國校友會網發布了“中國造富大學排行榜”,北京大學因造就35名中國億萬富豪而問鼎榜首,校友財富合計1000多億元,當之無愧成為了中國“億萬富豪搖籃”,浙江大學和清華大學緊隨其後。(2008年12月26京華時報)每年的年末,又是各式各樣的排行榜開榜時,在這些排行榜中尤其是富豪榜最為引人關注,這種為有錢人排座次的榜單每次都會引起一番大討論。其中有人認為,大學應該是培養學者大師的搖籃,是培養民族精英的地方,“億萬富豪搖籃”是對大學精神的扭曲,以及對世俗價值觀的媚態。不敢苟同,北大因造就35名中國億萬富豪而問鼎“中國造富大學排行榜”榜首,不僅當之無愧,而且有著積極的示範意義。
排行榜簡介

對於大學的功能而言,造就富翁絕對不是價值目標。如果非要以畢業生作為衡量一所大學實力的標準的話,恐怕從大學裡走出的科學家、政治家、教育家更應獲得尊重。美國的高校以自己的學生獲得諾貝爾獎而自豪。而中國培養出“雜交水稻之父”袁隆平的西南農學院,此次不在排行榜之列,但誰能說這所學校沒有成就。一個人是否成才取決於對社會所作的貢獻,而對社會的貢獻不僅僅取決於創造的物質財富。梅貽琦先生說:“大學教育所真能造就者,不過一出身而已,一資格而已。”學歷與能否創造財富不能畫等號,更與是否成才沒有必然相關性。
大學的價值目標和功能有3項:人才培養、科學研究和社會服務。蔡元培先生說:“教育指導社會,而非隨逐社會者也。”大學作為巨大的思想寶庫和人才寶庫,對國家發展和社會進步具有舉足輕重的作用:通過品學兼優的人才培養,引導社會健康發展;通過學術研究和文化傳播,在創新型國家建設中發揮重要作用。所以,這份造富大學排行榜單,在譁眾取寵的背後,還有矮化和庸俗化高校之嫌,不過是一出鬧劇而已。
相關排行榜
名次 | 學校名稱 | 所在地區 | 富豪人數 |
1 | 北京大學 | 北京 | 35 |
2 | 浙江大學 | 浙江 | 23 |
3 | 清華大學 | 北京 | 22 |
4 | 復旦大學 | 上海 | 20 |
5 | 中國人民大學 | 北京 | 16 |
6 | 中南大學 華南理工大學 上海交通大學 | 湖南 廣東 上海 | 9 9 9 |
9 | 深圳大學 南京大學 | 廣東 江蘇 | 8 8 |
11 | 哈爾濱工業大學 山東大學 南開大學 | 黑龍江 山東 天津 | 7 7 7 |
14 | 華中科技大學 華東師範大學 北京航空航天大學 | 湖北 上海 北京 | 6 6 6 |
17 | 西安交通大學 暨南大學 東北財經大學 廈門大學 電子科技大學 四川大學 | 陝西 廣東 遼寧 福建 四川 四川 | 5 5 5 5 5 5 |
反駁輿論
大學富豪排行就是找罵榜

實際上,富豪的財富桂冠上流淌著母校多少汗水,本身就說不清楚。關於這點,不妨調查一下富豪從事行業和大學所學專業的關係。當然,除非和母校有仇,否則富豪難免要客氣一番“母校恩情深似海”云云。但像北大著名校友李寧先生這種情況(退役後才進北大讀書),究竟誰給誰臉上貼金,那可難說得很。類似情形應該還有不少。國內大學過於追名逐利,早為公眾所詬病,千萬別再拿這種炫富榜來噁心大家了。北大、清華該項得分為34、31,可“如果你看世界前二百所大學的最後五十名,絕大部分大學的教師論文引用率的得分也都在50分以上”。也就是說,北大、清華目前更像是在吃老本(學術界評價等靠的是名氣),真正的學術水平幾乎一塌糊塗。在這種情形下,這家網站搞什麼大學造富榜,簡直就是想找罵。
近十年來,國內大學排行榜風生水起,官方、民間機構都在搞,頗為熱鬧。究其實質,經得起考驗的排行榜少,輕浮湊趣者居多。所謂大學富豪榜,其實也不新鮮,前陣子不也有人搞作家富豪榜嘛。說白了,無非都是些娛樂榜,給公眾找樂子的。這些機構想致力於榜單經濟也未嘗不可,但最起碼得有點專業精神,在評估體系、實地調查及數據統計方面多花力氣。這樣堅持個十年八載,也就有公信力了。
校友的財富並非大學的財富

筆者倒並不認為,大學不該培養富豪,或者出了富豪是可恥的。但筆者想說,富豪校友的身家,並非大學的財富;大學辦學的價值所在,也絕不是畢業生是否“發達”、有多少人成了富豪。幾年前,牛津大學前校長盧卡斯在北大演講時,曾表達過關於“大學財富”的觀點。在他看來,大學參與社會經濟、為經濟發展作出貢獻是對的,但大學存在的更高價值,是探究、發現和認識真理,大學教育的使命是教會學生思考,讓他們將來為公眾服務,創造一個更美好的社會。事實上,正是因為對教育和經濟的關係有著偏頗、功利的認識,這些年中國大學的招生極不正常。與錢沾邊的如金融、財經,包括有“前途”的高新技術類專業,往往門庭若市、炙手可熱,而基礎性和艱苦的專業,則少人問津、門可羅雀。許多大學為官員、富豪開辦形形色色的在職班,大肆批發學位帽,教授競相干來錢的課題、項目盡顯勢利與市儈,讓大學精神蕩然無存。如此下去,能造富、致富的大學會越來越多,可中國的高教事業,又有多大光彩和多少未來呢。
相關輿論
不能因“潛規則”而剝奪“表達權”

當然,目前中國風起雲湧的大學排行中確實存在不少問題。但有什麼問題說什麼問題,不能因為問題的存在就去建立學術霸權。如果你覺得某排行機構的規則設計不合理,可以批評;如果有事實證明哪個機構在排行中玩“潛規則”,可以揭露但必須認識到,這些都是權利表達中出現的問題,而不是表達權本身的問題,絕不能因為表達方式不當或者“動機不純”而剝奪別人表達的權利。價值多元,言論自由,只有“百花齊放”,才能“春色滿園”。每個人心中都可以有自己的大學排行,每個機構也都可以發布自己的大學排行榜事實上,眾多版本的大學排行榜也形成了一種競爭,它們也都需要打造自己的品牌。如果哪家大學排行機構把排行與贏利直接掛鈎甚至長期奉行“潛規則”,那么即使沒有“權威學術機構”的“考核”,它也終將為市場所淘汰。