內容簡介
教材將科學的職業生涯規劃理念及學業規劃、就業創業策略與技巧培養融合在一起，同時注意吸收了本土職業心理學研究的最新成果，並穿插國際權威心理測評量表和套用案例。學生通過學習本教材，不僅能領悟到樹立符合社會需要的就業觀和職業期望的必要，而且可以理論聯繫實際，提高自己的學業規劃、就業創業技能與技巧，以及分析就業政策和就業形勢的能力。《大學生職業生涯規劃與就業指導》可作為套用性、技能型人才培養院校開展“全程式”就業教育和職業素質與學業規劃、就業創業能力培養教育教材使用，也可供從事職業諮詢、就業指導、職業素質教育、心理諮詢等教學與研究人員參考。目錄
第一章認識職業自我／1知識目標／1
能力目標／1
第一節職業自我的含義及作用／1
第二節職業自我認知的內容／4
第三節職業自我認知的規律／11
第四節職業自我認知的策略與方法／14
第五節職業自我認知中常見的心理障礙與調適／17
本章小結／19
核心概念／20
思考與練習／20
第二章學會職業心理測評／21
知識目標／21
能力目標／21
第一節職業心理測評的原理與方法／21
第二節職業心理測評的內容與工具／28
第三節職業心理測評套用案例——霍蘭德職業興趣測驗／39
本章小結／49
核心概念／49
思考與練習／49
第三章做好學業規劃／50
知識目標／50
能力目標／50
第一節學業規劃概述／50
第二節學業規劃的策略和方法／52
第三節學習項目的選擇與時間管理／57
第四節學習環境與信息資源的利用／62
第五節學業中的常見心理障礙與自我調適／65
本章小結／72
核心概念／72
思考與練習／73
第四章了解職業世界／74
知識目標／74
能力目標／74
第一節職業的結構和分類／74
第二節職業發展趨勢與職業聲望分析／77
第三節幾種常見職業對人才素質的要求／80
本章小結／83
核心概念／83
思考與練習／83
第五章了解行業與用人單位／84
知識目標／84
能力目標／84
第一節了解行業的意義、內容及方法／84
第二節用人單位的含義與種類／87
第三節單位聘用人的特點與職業生涯發展／90
第四節了解用人單位的內容、方法和途徑／95
本章小結／99
核心概念／100
思考與練習／100
第六章規劃職業生涯／101
知識目標／101
能力目標／101
第一節職業生涯規劃的含義、作用與類型／101
第二節職業生涯規劃的原則與方法／105
第三節職業生涯規劃的主要步驟／109
第四節職業生涯規劃案例剖析／114
本章小結／119
核心概念／120
思考與練習／120
第七章掌握就業常識與規章／122
知識目標／122
能力目標／122
第一節大學畢業生就業程式／122
第二節大學畢業生就業途徑與方式／125
第三節求職就業中的自我保護／129
第四節大學畢業生就業政策解讀／133
第五節畢業環節遺留問題的處理／135
本章小結／137
核心概念／137
思考與練習／137
第八章精通謀職策略與技巧／140
知識目標／140
能力目標／140
第一節就業信息的蒐集與運用／140
第二節謀職資料的準備／144
第三節面試的策略和技巧／151
第四節求職擇業中常見的心理障礙及自我調適／159
本章小結／163
核心概念／164
思考與練習／164
第九章練就創業本領——創業知識的準備／165
知識目標／165
能力目標／165
第一節大學畢業生創業的基本知識／165
第二節自我創業的方法與途徑／174
第三節如何編制創業方案／180
本章小結／186
核心概念／186
思考與練習／186
第十章練就創業本領——創業心智技能的準備／187
知識目標／187
能力目標／187
第一節自我創業的心理準備／187
第二節創業能力的要素與培養／191
第三節創業素質的評估／196
本章小結／207
核心概念／207
思考與練習／207
第十一章從適應社會到成就事業／208
知識目標／208
能力目標／208
第一節角色轉換與適應／208
第二節順利度過適應期／210
第三節立足崗位走向成功／215
第四節常見職業心理障礙與自我調適／218
本章小結／222
……
前言
當前，大學生就業教育陷入了“短視”功利主義與效率低下的困境。孔子曰：“小人常立志，君子立長志。”實踐表明，要解決大學生就業教育的困境，必須採取“全程式”的就業教育模式，讓學生從“常立志”變為“立長志”的狀態。這就是說，要從幫助大學生提高其自我認知能力人手，在系統地分析職業世界基礎上構建一種主觀自我與客觀自我相一致、個人期望與社會需要相吻合的自我概念體系；同時，要重視學業與職業生涯規劃、就業與創業能力的培養。本教材有針對性地整合《職業生涯規劃》、《學業規劃》、《就業指導》和《創業指導》等教材的核心內容，安排了認識職業自我、學會職業測評、做好學業規劃、了解職業世界、了解行業與用人單位、規劃職業生涯、掌握就業常識與規章、精通謀職策略與技巧、練就創業本領一創業知識的準備、練就創業本領一創業技能的準備、從適應社會到成就事業等十一章；教材將科學的職業生涯規劃理念及學業規劃、就業創業策略與技巧培養融合在一起，同時注意吸收了本土職業心理學研究的最新成果，並穿插國際權威心理測評量表和套用案例。學生通過學習本教材，不僅能領悟到樹立符合社會需要的就業觀和職業期望的必要，而且可以理論聯繫實際，提高自己的學業規劃、就業創業技能與技巧，以及分析就業政策和就業形勢的能力。本書可作為套用性、技能型人才培養院校開展“全程式”就業教育和職業素質與學業規劃、就業創業能力培養教育教材使用，也可供從事職業諮詢、就業指導、職業素質教育、心理諮詢等教學與研究人員參考。
精彩書摘
職業理想是人對未來職業的嚮往和追求，既包括對將來所從事的職業種類和職業方向的追求，也包括對事業成就的追求。職業理想是人們在職業上依據社會要求和個人條件，通過想像而確立的奮鬥目標，即個人渴望達到的職業境界。它是人們實現個人生活理想、道德理想和社會理想的手段，並受社會理想的制約。職業價值觀是指人生目標和人生態度在職業選擇方面的基本取向，也就是一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和嚮往。理想、信念、世界觀對於職業的影響，集中體現在職業價值觀上。俗話說：“人各有志。”這個“志”表現在職業選擇上就是職業價值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業選擇的態度和行為，對一個人職業目標和擇業動機起著決定性的作用。
職業能力是直接影響職業活動效率和使職業活動順利進行的職業心理特徵。職業能力與人的職業活動聯繫著，並表現在人的職業活動中。個體具有一定的職業能力，就能夠順利地完成某種職業活動，並依其大小決定著職業活動效率的高低。職業能力是在一般能力和特殊能力的基礎上發展起來的，它是多種能力因素的綜合。職業能力的類型很多，諸如駕駛員所需要的操作型職業能力、招待員所需要的服務型職業能力等。職業能力通常是在職業教育和職業實踐中發展起來的。
職業性格是指人們在長期特定的生活中所形成的與職業相聯繫的、穩定的心理特徵。例如，有的人對待工作總是一絲不苟，踏實認真；在待人處事中總是表現出高度的原則性、果斷、活潑、負責；在對待自己的態度上總是表現為謙虛、自信，嚴於律己等，所有這些特徵的總和就是他的職業性格。職業心理學認為，性格影響著一個人對職業的適應性，不同的性格適於從事不同的職業。例如，樂群的人適合從事教師、社會工作者等職業；冷靜的人比較適合從事會計等職業。
