內容簡介
《14歲都能上大學》“袁小逸模式”——4-14歲完成基礎教育，讓每一個正常的孩子14歲都能上大學。本書涉及早期教育、後續教育等方面的問題，並解密其女兒袁小逸的具體培養過程，將現代私塾的獨特成熟經驗、優質高效的教學方法和施教樣式展示給讀者，提出“袁小逸模式”，10年完成基礎教育。相信廣大教育工作者和家長讀後均會獲益匪淺。
作者簡介
袁鴻林，1957年生，曾讀研於北京大學、讀博於南開大學，並在上海外國語學院和軍事學院受過培訓；曾工作於中國社會科學院近代史研究所和國防大學戰略研究所。近十年來潛心研究和實踐早期教育，探索現代私塾，倡導個性化超前教育，被媒體稱為中國“現代私塾第一人”，成為媒體和公眾長期關注的爭議性人物。
媒體評論
袁先生在教授女兒的過程中總結出了一套有效的英語教學法。他的小型培訓班一傳十，十傳百，很多家長帶著孩子找到他，希望拜他為師。袁先生最終把他的英語培訓班命名為“哈利快樂英語角”。——中央電視台“共同關注”欄目《博士爸爸“博士”女兒》
袁小逸該上國小時，她的英語和古文已“達到國中水平”，數學水平也在國小三年級以上。除了小提琴外，袁小逸的課程包括寫毛筆字、畫畫、下棋等等，都由袁鴻林自己承擔。——武漢晚報《9歲女孩當私塾教師講課與博士父親同酬》
“我這樣做，並不是要挑戰學校教育，只是希望能夠成為一種必要的補充。教育的模式應當是多元的，有學校教育，也有親職教育，可以讓不同孩子接受不同的教育方法。為什麼非得要讓孩子在同樣一條流水線上呢？”不過，袁鴻林並不認為女兒是天才。“只要智力沒有障礙，幾乎所有的孩子都可以像小逸一樣。”他說，自己以此法訓練過一批和小逸差不多大的孩子，結果，大部分孩子都達到了小逸的程度，有的甚至超過小逸。 ——人民日報《袁鴻林：“我就是那個私塾老師”》
我覺得，袁小逸的成長過程，體現了家庭即學校，生活即教育的原則：其成功的學習經歷，可謂“輕負擔高質量”的活標本；她的學習方式，又是全日制教育的一面鏡子。 ——朱伯榮《私塾女孩袁小逸一株幼苗在生長》
