《高等學校計算機科學與技術專業公共核心知識體系與課程》【定價】￥19.00
【作者】教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會
【出 版 社】 清華大學出版社
【書 號】 9787302187080
【出版日期】 2008 年10月
【開 本】 16開
【頁 碼】 113
【版 次】1-1
【所屬分類】 計算機 > 計算機科學理論與基礎知識 > 基礎知識 > 綜合
內容簡介
2006年11月18日，2006-2010年教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會計算機科學與技術專業教學指導分委員會在南京召開主任擴大會議，會議決定，為了提高上一屆計算機科學與技術教學指導委員會制定的《高等學校計算機科學與技術專業發展戰略研究報告暨專業規範（試行）》的可操作性，啟動計算機科學與技術專業諸方向的公共知識體系研究。希望通過這項研究，找出本專業有關方向的公共基礎知識結構，構建適當的公共基礎知識課程體系，為以公共平台為基礎構建課程體系提供參考，以適應目前許多學校以不同層次的平台為基本構架制定本科教育課程體系的需求，有效利用已有的優質資源，迅速提高本專業的整體辦學水平。根據這一決定，成立了由蔣宗禮、王志英、孫吉貴、樊曉椏組成的研究小組。經過適當的準備，2007年2月，邀請李曉明一起集中進行了討論，形成本研究的主要內容。會後繼續完成基於公共核心課程，構建覆蓋《高等學校計算機科學與技術專業發展戰略研究報告暨專業規範（試行）》中規定的計算機科學、計算機工程、軟體工程、信息技術4個方向的核心知識單元的示例性課程體系，以及公共核心課程對相關方向核心知識單元的覆蓋分析。2007年4月底形成初稿，2007年6月中旬召開主任會議，集中進行討論和修改，在此基礎上形成草案，並在全體委員中廣泛地徵求了意見。
本書全部內容共分為7個部分，在研究小組多次討論的基礎上分工編寫而成。引言部分介紹了構建公共核心課程的背景，由李曉明撰寫。第二部分介紹了公共核心課程選取的原則，由蔣宗禮完成。為了與《高等學校計算機科學與技術專業發展戰略研究報告暨專業規範（試行）》對各個方 前言
向的描述相吻合，第三部分給出了這些課程所含的知識體系，我們稱之為公共核心知識體系，一共包括8個知識領域、含39個知識單元，共342個核心學時。第四部分給出了程式設計、離散結構、數據結構、計算機組成、計算機網路、作業系統、資料庫系統7門公共核心課程的大綱。第三部分和第四部分的軟體相關內容由蔣宗禮、孫吉貴負責，硬體相關內容由王志英、樊曉椏負責。第五部分是公共核心課程對各個方向核心知識單元的覆蓋分析，以給讀者在構建某個專業方向的課程體系時提供參考，由蔣宗禮負責。第六部分給出了基於公共核心課程構建的計算機科學、計算機工程、軟體工程、信息技術4個方向的示例性課程體系，依次由孫吉貴、王志英、蔣宗禮、樊曉椏負責。最後是結束語，對有關問題做了進一步說明，由李曉明提供。全書統稿由蔣宗禮負責。
我們時刻想到，計算機科學與技術專業是我國規模最大的本科專業，而計算機科學與技術學科作為一個年輕學科的同時，已經成為一門基礎技術學科，因此，如何辦好這個專業，有很多問題需要研究，本研究只是努力之一。我們希望，大家在專業辦學中積極探索，努力辦出特色，培養合格的人才。也歡迎大家對此研究提出批評和修改意見。
目錄介紹
一、引言 1二、公共核心課程選取的原則 5
1. 體現公共要求5
2. 有利於構成最佳化的課程體系5
3. 充分考慮學時的限制6
4. 儘可能選取成熟的課程6
5. 體現本專業教育基本特徵6
三、公共核心知識體系 7
1. 離散結構 (DS) 9
2. 程式設計基礎 (PF) 12
3.算法 (AL) 16
4. 計算機體系結構與組織（AR) 18
5. 作業系統 (OS) 21
6. 網路及其計算 (NC) 27
7. 程式設計語言 (PL) 32
8. 信息管理 (IM) 33
四、公共核心課程及其大綱 39
1. 公共核心課程及其所含知識單元39
2. 課程描述41 目錄
1）程式設計41
2）離散結構43
3）數據結構44
4）計算機組成45
5）計算機網路47
6）作業系統49
7）資料庫系統50
五、公共核心課程對各個方向核心知識單元的覆蓋分析 53
1.對計算機科學專業方向核心知識單元的覆蓋分析53
2.對計算機工程專業方向核心知識單元的覆蓋分析57
3.對軟體工程專業方向核心知識單元的覆蓋分析65
4.對信息技術專業方向核心知識單元的覆蓋分析66
六、專業方向核心課程示例 71
1.計算機科學專業方向核心課程示例71
2.計算機工程專業方向核心課程示例73
3.軟體工程專業方向核心課程示例75
4.信息技術專業方向核心課程示例78
七、結語 81
