親職教育在美國 本書前言
攔車的黑衣女子 ――代序言
兒子說，這個“攔車的黑衣女子”的標題，有點武俠小說的味道。
我說，親職教育也有“動武”的時候的。
兒子可能想起了某件事，做個鬼臉，笑笑。
挑戰水桶定理
拙作《素質教育在美國》出版後，引起了不小的轟動和反響。這本普普通通的有關教育的書籍，在短短的一年多時間裡，連續18次印刷，目前印數已達30萬冊，據業內人士說，“相當於每月一本暢銷書”。如果再加上各種版本的盜版書，有行家估計不下七八萬冊。據《中功圖書商報》2001年2月27日頒布的“2000年度全國分類圖書排行榜”，該書榮登該年度非文藝類暢銷書排行榜的榜首。
有讀者問我：“是吃驚？事前是否有心理準備？”
其實，我是既不吃驚，又吃驚。
思考了十幾年的問題，我知道其中的分量，所以我不吃驚。但有三點又是令我吃驚的。
一是廣大讀者對我的“既敘事又論理”的寫作風格的認同，是有些出乎我意料之處。
二是全國那么多報紙雜誌作了選載或連載，這實在也出乎我的意料之處。連載需要有非常吸引人的故事連續性，因此一般連載的都是小說。對這種有理論性質的書進行連載，而且是全國性的，有人說非常罕見，也有人說是還沒見過。
說個小故事。
有一天，我們應邀到江蘇教育電視台去作專題節目，但樓上樓下地找不到演播廳……突然，一個小伙子叫道：“黃老師，您是找演播廳嗎？”
我說：“對呀。你是電視台的吧？”
他說：“不是，我是××××報的。”
“那你怎么認識我？”
“說來慚愧，我還欠您的稿費呢，我們報紙連載了你的書……”
這是自己撞到槍口上，“坦白從寬”的。
全國到底有多少家報刊作了選載或連載，我搞不清，出版社也弄不清。
後來，這個小伙子不但參加了電視節目的製作，而且還當場“挑戰”我的“水桶理論”：“如果說一隻桶的裝水量，取決於最差、最短的那塊桶板。那么，在我們一時還補不長那塊短板的情況下，能不能利用我們現有的長板一一把桶往長板的方向傾斜，使得桶能最大限度地裝水……”
小伙子的“發難”，讓我不禁忘形地放聲大笑――竟然忘了是在電視鏡頭前。
我是怎么很“外交”地回答他的提問的，我忘了。但他的“挑戰”卻不太“外交”地留在了我的心裡，甚至與“攔車的黑衣女子”一道，在我寫這本書時，引起了我的思考。
第三點意外，是家長對拙作表現出的熱情。這確實有點始料不及。原來我構想《素質教育在美國》最主要的讀者群是老師。我無法統計，讀者中到底有多少是老師，但從讀者來信中看，家長實在是不少於老師的。至少，家長對拙作的“發燒度”要高過老師。我還沒有聽到哪個家長對拙作“恨之入骨”的，但老師中有。
2000年6月中旬，我到南寧講學。那是我的家鄉呀。某天，我到某學院作報告，某副院長在會上說：“……我兒子的某老師在班上說：‘減負，減負，你們不要高興，不要看黃全愈的書！聽說，他要來南寧講學，他要敢來，我就敢砍了他……’我可是實話實說。當然，那個老師也是說說而已……”
眾人哄堂大笑。
我想，我應該把那個老師的“砍”看成“侃”吧。觀念交鋒，思想過招，秀才動口。
倒是許許多多的家長來信，讓我產生了寫一本以家長為主要讀者對象的書。有人調侃，說不準這次老師的反應可能又出你的意料呢。
親職教育在美國 本書目錄
攔車的黑衣女子――代序言1 “望子成龍”還是“望子成人”？
2 誰的興趣？
3 誰改造誰？
4 孩子拆鬧鐘怎么辦？
5 孩子的床底下有怪物嗎？
6 “教”是為了“不教”嗎？
7 孩子誇大自己的短處是美德嗎？
8 為什麼美國孩子不在乎懲罰？
9 該不該給孩子講“農夫救蛇”的故事？
10 要不要培養“懂事”的孩子？
11 能“試”犯一次錯誤？
12 孩子能說“NO”嗎？
後記
