內容簡介
四個二十多歲的山區貧困青年，歷經艱辛，好不容易才上了國小，但他們的好夢仍難圓：柔弱的鄧有芬因生活所迫，賣到了遠方；孤身一人的陳大國為覓學費，被迫踏上黑道；活潑開朗的鄧雲秀因涉嫌賣淫而被捕；美麗善良的鄧有梅為使自己和弟弟圓讀書夢，不得不嫁給有錢的殘疾人，後來竟死於非命。他們面對蒼天疾呼：“我要讀書！”作品竭力為希望工程大聲吶喊，具有強烈的思想震撼力和藝術感染力。人物形象鮮明。語言高度個性化，幽默與詩情相融。超常的生活厚度令人驚詫不已，地方特色濃郁。情節波瀾起伏，可讀性很強。目錄
序 章 以身相許的追求第 一 章 你是“等他”
第 二 章 這在中國幾千年的教育史上算不算前不見古人
第 三 章 一個美麗的等待
第 四 章 我就是想看你的那張臉盤子
第 五 章 你還敢馬胯牛胯亂罵
第 六 章 她就伏在一個寬大而堅實的赤裸的背上了
第 七 章 一千六百三十四個“富貴”就變成了“有權”
第 八 章 名花有主，各奔前程
第 九 章 變塊石頭砸你屋
第 十 章 眾多魂兒中的惟一飽鬼
第十一章 都說我和豬尿包是一個媽生的
第十二章 高小生，狀元種
第十三章 人蜂大廝磨
第十四章 他該上大學
第十五章 在這裡放了人家就等於要了人家的命
第十六章 在課堂里大張旗鼓地把鞋墊子紮下去
第十七章 粗氣呼呼，胸脯起伏，頻率很高，幅度很大
第十八章 她是被帶去乾“窯子”的
第十九章 這顆明星在大巴山腹地升起
第二十章 一個世界級別的驚喜
第二十一章 流淌出一千個清澈與甘涼
第二十二章 只能有一個比喻，那就是鄧有梅的眼睛
第二十三章 等來了一個詩人與歌唱家，更值
第二十四章 那一個永遠說不完說不透說不暝目的愛宇
第二十五章 為了你，問得我嘴巴都起繭巴了
第二十六章 “口語創收法”
第二十七章 我的所愛在山腰，想去尋她山太高
第二十八章 那陳大國是老天爺比著她的標準定做的
第二十九章 一隻可憐無助的寒鴉雀
第三十章 永恆地嘲笑著普天下的穿鞋漢
第三十一章 便衣和尚
第三十二章 那個賣火柴的小女孩是不是也姓鄧
第三十三章 輕輕去睡，輕輕去睡
第三十四章 二泉映月，二月映泉
第三十五章 國慶節去慶祝兒童節
第三十六章 至醜的事物有了雪的滋潤就會有至美的升華
第三十七章 全穿草鞋，一個也不能少
第三十八章 好長一條龍
第三十九章 他早在上腳鐐之前就睡著了
第四十章 你是燈塔，照耀著黎明前的海洋
第四十一章 假如不配成一對，就連老天爺也不會答應
第四十二章 男人不戴銬，白來世上泡
第四十三章 錘子來了兩邊開
第四十四章 兩大塊松樹皮般的厚繭
第四十五章 天上的烏雲一層又一層
尾 章 天地喲，悠悠呀，過客呀匆匆……
前言
以身相許的追求鄧有梅仍在前行，前面就是龍王廟國小了。山路在起伏，心兒在翻騰，二十歲的山妹子今天要上國小一年級了，這免不了來一番心靈的震盪，腳下就突快突慢突偏突穩，像是某種逾時空的舞步。
忽然，她見褲腿上有了一種景觀，在那已被露水舔了個大濕處正爬著五隻“癩刺猴”。那是一種草籽，長著帶鉤的刺，人畜路過相觸，它就免費旅遊，鉤著人家進行著以身相許的追求。正在地區上師範的弟娃鄧有州曾告訴鄧有梅，這是它們在播種，它們的種子就是如此傳向遠方的。．鄧有梅聽後心一顫。自此，每每山行，凡褲腿鉤上了它們，都要一個個請下，小心而莊重地播撤在濕沃的土地上。她十分擔心它們落在了不毛之地，它們鉤住她就是抱住了一個希望，她不能使它們失望，得把它們帶到希望的田野上。
今天，她仍然這樣去做。當她把五顆希望的種子播撒在校邊那塊芳草地之後，才完成了一個神聖的使命。
她就去敲響了陳天明老師的門。
精彩書摘
鄧有州曾在信中告訴張叔叔，他唯讀到國小畢業。就這“畢業即棄學”的必要性，他是從“經濟狀況’’與“有梅在等”兩個方面闡釋的。只嘆小小的信封裝不了這么多沉重，再經四千里路程送到陽光燦爛的北京，那沉重已被抖去了一大半，故張叔叔實在難以想出這兩個方面的重量來。對鄧有州將棄學，張記者是絕不允許的，他一心只盼著鄧有州上大學，若不將鄧有州的這一計畫糾正，那國家將會失去一個多么好的人才呀！於是，他的後四封信全都圍繞著這在撥亂反正，他反覆強調讀大學的重要性，立場堅定，態度鮮明，既有望“子”成龍的殷切，還有為國護才的赤誠，又有太多“恨鐵不成鋼”的喟嘆，甚至“豎子不足與謀”的憤怒。他的詞句十分到位，如“好男兒志在四方”，“是駿馬就該揚蹄萬里，豈能貪圖幾棵口頭草”，“物質的貧困不是真正的貧困，精神的貧困才是不可救藥的”，“走出大巴山，去搏擊長江的浪花，去追趕大海的風帆”……這一系列閃光的語言，全都達到了他曾經渴望鄧有州說出來的檔兒，太有感染力與號召力，已經在鄧有州的心中搏擊出了浪花，使他心神不安，心慌意亂。但是，最終鄧有州仍不打算去追趕大海的風帆，而是站在這么一根槓桿上認定：姐不能再等了！
是的，姐不能再等了！
於是，他按時去將“一片瓦”剃成了“電燈泡”，以此告別了龍山知識階層，走進了龍山苦力漢的行列。
書摘1
陳老師就有幾分不快了，這在中國幾千年的教育史上算不算前不見古人?就努力地板起臉：“鄧有梅，把鞋墊子交上來。”話剛畢，又想到“交上來”時高高的鄧有梅走過矮矮眾生，那將使鄧有梅難堪，趕緊又說：“你坐著，我來收。”再快步流星走到鄧有梅座前：“你怎么能在上課時扎鞋墊子呢?那要影響聽課的呀！”“沒有影響呀！我嘴裡一直都在ai、ei、ui，我們隊里開會，婦女姑娘又扎鞋墊又聽講……”
“仍然不行。”
