《小學生多功能數學詞典》

基本信息

編輯推薦

《小學生多功能數學詞典》《小學生多功能數學詞典》
為當代小學生精心打造的更新換代型,全彩圖版多功能系列工具書。

理念先進:國內諸多國小教育專家、辭書專家、插圖畫家攜手合作,歷經數年精心編寫而成,全面體現了素質教育、快樂學習、多元智慧型開發等先進的教育及學習理念。

內容完備:依據教育部新課程標準、國家語言文字新規範編寫,內容全面豐富、嚴謹科學,包括了國小語、數、外新課標規定的學、練、考全部內容,充分滿足學生課內外作業及閱讀的需要。

功能齊全:按照國小語、數、外三科知識體系,針對小學生學習特點.設定了詳細、完備的適應小學生“學、練、考”需要的功能,有效幫助學生提高學習效率。

圖文並茂:全套辭書配有精美插圖8000多幅,具體、生動、形象,可以幫助孩子將抽象思維與具象思維相結合,提高認知能力、理解能力、記憶效果和學習興趣。

新時代國小生,用全彩版工具書

內容簡介

為當代小學生精心打造的更新換代型。

理念先進:國內諸多國小教育專家、辭書專家、插圖畫家攜手、合作,歷經數年精心編寫而成,全面體現了素質教育、快樂學習、多元智慧型開發等先進的教育及學習理念。

內容完備:依據教育部新課程標準、國家語言文字新規範編寫,內容全面豐富、嚴謹科學,包括了國小語、數、外新課標規定的學、練、考全部內容,充分滿足學生課內外作業及閱讀的需要。

功能齊全:按照國小語、數、外三科知識體系,針對小學生學習特點,設定了詳細、完備的適應小學生“學、練、考”需要的功能,有效幫助學生提高學習效率。

圖文並茂:全套辭書配有精美插圖8000多幅,具體、生動、形象,可以幫助孩子將抽象思維與具象思維相結合,提高認知能力、理解能力、記憶效果和學習興趣。

目錄

第一章數與計算

一、數的概念

1.整數

[整數]

[整數的讀法]

[整數的寫法]

[約等式問題]

[整數大小比較]

2.小數

[小數的意義]

[小數的分類]

[小數的性質]

[小數的精確度和有效數字]

[小數點的位置移動]

[比較小數大小]

3.分數

[分數的概念及意義]

[分數與除法的關係]

[分數的分類]

[分數的轉化方法]

[分數的性質]

[倒數]

[最簡分數]

[約分和通分]

[分數大小的比較方法]

4.分數與小數的關係

[分數化小數的方法]

[小數化分數的方法]

5.百分數

[百分數]

[成數]

[折扣]

[百分數與小數的互化]

[百分數與分數的互化]

6.正數與負數

[正數]

[負數]

[正整數]

[負整數]

[整數]

[正負數的意義]

[正負數大小的比較]

練習題

趣味數學園

二、數的整除性

1.數的整除

[整除]

[整除的性質]

[數的整除特徵]

2.質數與合數

[質數]

[合數]

附錄

前言 

《新課標小學生多功能數學詞典》是以教育部最新頒布的《數學課程標準》為依據,結合數學教學實踐編寫而成的。結合兒童數學思維形成與發展的順序特點,從數與計算、空間與圖形、解決問題、統計與機率、代數初步這五個方面全面介紹了國小階段的數學知識和典型例題。在全面系統地介紹典型例題的同時,結合具體例題總結解題的方法,使學生掌握每一類型題的解題規律,舉一反三,運用自如。具體特點如下:新穎。本書的新,在於它的理念新、內容新。在理念方面,本書注重數學與生活的密切聯繫,注重數學知識的實用性。在內容方面,本書增加了新課標中出現的新內容。如在幾何部分增加了新課程改革後國小數學教學中出現的觀察物體、位置與方向等;在數的認識部分收入了正數與負數等新的內容;在解決問題方面增加了生活中經常遇到的數學問題,並對這些問題逐一解答。全面。本書不僅涵蓋了國小階段數學教學全部的知識點,還涉及了不同版本教材中的典型例題。它就像一位“數學大師”,把國小階段的全部知識都呈現給學生。

詳實。本書大多數例題,都由分析、解答、評註組成。結合具體的內容,在相關知識點詳盡講解後進行小結,力求使學生掌握方法,理解規律。

趣味。本書的語言和內容生動活潑,富於風趣。在語言方面,本書編者從事國小一線教學工作,熟悉學生的語言,書中的語言學生能夠理解,易於接受。在內容方面,本書不僅介紹基本的數學知識,還在此基礎上對知識的難度有所提升,使學生體會到挑戰的樂趣;同時緊扣新的數學教學理念,編寫了大量的趣味數學問題,並繪製241幅精美插圖,使學生能體會數學的奧妙與樂趣。

·查看全部>>精彩書摘例1甲、乙、丙三個人錢數各不相同,甲最多,他拿出一些給乙和丙,使乙和丙的錢數都第一次竟比原來增加了兩倍,結果乙的錢數最多;接著乙拿出一些錢給甲、丙,使甲和丙的錢數都比第一次變化後增加了2倍,結果丙的錢最多;最後丙拿出一些錢給甲和乙。使甲和乙的錢數都比第二次變化後增加了兩倍,結果三個人錢數一樣多了。如果他們三人共有81元,那么三個人原來的錢分別是多少元?

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