內容簡介
《學校文化管理》學校管理的文化解讀，誘發了我的理論興趣；管理文化的豐厚內涵，激活了我的研究熱情；文化管理的實踐建構，映照著我的思想方法。
人的社會角色是可以轉變的；人的生存方式也是可以自主選擇的。我以為：校長是我鍾愛的崗位，因為它可以為我的理想的社會角色的不斷生成提供實驗環境；可以使我的思想和實踐現實零距離整合；可以使我們的思想在最短的周期內對象化，使思想的價值外顯。這是很有意義的人生。這其中，思想的躍然築就著現實的存在，學習中體味著思考的幸福，實踐中閃耀著生命的價值。
因為需要，我付諸生命於校長崗位；因為熱愛，我傾注心血於學校管理；因為興趣，我激盪智慧於管理科學理論叢林；因為追求，我沉潛思想於學校文化管理建構……一個以中學管理為樣本的中國學交文化管理的思想建構和實踐建構將在下面的文章中展開……
作者簡介
孫鶴娟，女，1956年8月21日出生，她1982年1月畢業於東北師大地理系，旋進入東北師大附中任教。是吉林省頗有影響的高中地理教師，1987年任地理教研組長，1992年任教務主任，1996年任副校長。1999年任常務副校長，2000年初任校長，2002年晉升為教授. 她努力鑽研教育教學理論，善於將理論與中學教學實踐相結合。自擔任教學主管校長以來，在許多方面顯示出理性治教、科學治教的才幹和水平。在學校領導工作中，關於抓住教師隊伍建設和學科建設兩個主要矛盾，卓有成效地開展工作，使附中的優勢得到保持和發展。科研興校，以科研帶教研是她的一貫主張，在她主持下開展的多層次教學科研課題研究成果多次得到國家、省、市級的表彰。重視教研和常規教學中規律研究，由她開創、總結、實踐的系統操作辦法，已在附中的教學實踐中形成傳統。
她始終堅持在教學第一線，高中地理必修課、選修課和綜合課都是她的專長。她以紮實、寬厚的業務功底，較強的教學能力贏得同學們的好評。96年，她雖已擔任副校長工作，仍率隊參加市級教學基本功大賽，並奪得個人說課最佳獎。
她個人素質好，思想敏捷、深睿，富有開拓精神，勇於實踐；工作方法科學高效，有極強的操作能力，善於開創局面。為人謙和，合作意識強。是一位很有潛力和發展前途的優秀教師和優秀幹部。
在教書育人方面她經過努力，獲得如下成果：
一、樂於教學實踐，堅持教研並舉。
在十幾年高中地理教學中，鑽研教材、研究教法、勤於筆耕、推廣經驗。
《運用現代教學媒體，改革傳統手工業教學方式》等八篇教法研究論文，十幾部自撰學科指導用書分獲吉林省青年科研成果獎：吉林省優秀論文特等獎、優秀獎：十餘次外出講學受好評：連續五年為全市高中地理教師做學期備課與迎高考備課指導，頗具影響；所教學生素質高、質量好，屢獲全國高考吉林考區學科均分第一名佳績。
圖書目錄
前言
第一章 學校管理方式及其歷史嬗變
第一節學校管理概述
第二節學校管理的傳統模式
第三節學校論管理模式的時代呼喚
第四節學校管理模式的歷史嬗變原因
第二章 學校文化管理的本質、要素和特徵
第一節文化與管理
第二節管理文化與文化管理
第三節學校文化管理的要素
第四節學校文化管理的方法論特徵
第三章 學校文化管理的哲學視界
第一節學校教育與管理中人的主體性的缺失
第二節人的主體性的理論與學校管理中主體性的重建
第三節學校文化管理中的管理關係
第四章 學校文化管理的基本原理
