基本信息
《兒童之家：蒙台梭利早期教育方法與訓練指南》作者： （意）瑪麗亞•蒙台梭利 著，洪友，李艷芳 譯
出 版 社： 天津社會科學院出版社
出版時間： 2007-7-1
字數： 450000
版次： 1
頁數： 483
印刷時間： 2007-7-1
紙張： 膠版紙
I S B N ： 9787806883204
包裝： 平裝
所屬分類： 圖書 >> 孕產婦/育兒 >> 早教指南
內容簡介
對國內幼教工作者和兒童家長來說，“蒙台梭利”這一名字已不再陌生。蒙台梭利教育在國內已經推廣了十多年，目前很多幼稚園都設立了專門的蒙氏幼兒班。蒙台梭利教育法之所以能在全球範圍內取得如此反響，關鍵在於她在總結盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人的自然主義教育思想的基礎上，形成了自己革命性的教育觀念。她認為兒童有一種與生俱來的“內在生命力”，教育的任務就是激發和促進兒童內在潛力的發揮，使其按照自身規律獲得自然和白由的發展；兒童發展過程中有一個“敏感期”，教育工作作者要充分觀察和捕捉各種敏感期，並把握時機進行教育。這些闡述於100多年前的教育哲學與理念，與我們當今推崇和倡導的全人教育理念如出一轍，無不讓人嘆服這位偉大教育家的智慧。
蒙台梭利不僅是一位教育理論家，而且是一位教育實踐家。由她一手創辦的第一所“兒童之家”，成立於1907年，至今整整100周年。目前全球各地的蒙氏幼稚園均在此範式下建立。匯集她教育理念的三本巨著： 《童年的秘密》 、 《有吸收力的心靈》 、 《蒙台梭利早期教育法》 ，就是她在“兒童之家”實地訓練孩子的基礎上形成的。為紀念這位偉大的教育家，我們將她這三本專著的主要思想集於一書，便於廣大幼教工作者和父母系統了解蒙台梭利方法，它也是一本幫助人們靈活套用蒙式方法的指導手冊。期望蒙台梭利的思想在中國更加發揚光大，期待本書能為中國兒童塑造一個美好的人生開端。
作者簡介
瑪麗亞·蒙台梭利（MariaMontessori，1870-1952）是義大利著名幼兒教育家。
她於1870年生於義大利，父親是貴族後裔，軍人，性格平和，保守；母親博學多識，虔誠、善良、嚴謹，開明。作為獨生女的蒙台梭利深得父母的寵愛，受過良好的親職教育。1896年成為羅馬大學第一個女醫學博士。
畢業後，任羅馬大學附屬精神病院助理醫生，從此開始套用美國精神病醫生塞甘（E.Seguin）和法國醫學家伊塔（J.M.G.Itard）的方法，對智力缺陷兒童的神經與心理疾病進行研究。1898年成為全國智力缺陷兒童教育協會的成員。
1900年任羅馬一所招收智力缺陷兒童的學校校長，該校後以“國立特殊兒童學校”著稱。1901年離開該校，開始致力於正常兒童的教育，尋求把智力缺陷兒童教育的方法套用於正常兒童的可能性。1907年受“羅馬優良建築協會”會長伊達埃多·達勒姆的委託，在聖洛倫佐區瑪希大街58號公寓裡創建了第一所新型幼兒學校——“兒童之家”，在那裡從事正常兒童的教育實驗，制定了一套教材、教具和方法，逐漸形成蒙台梭利幼兒教育的科學方法。為了傳播自己的教育方法，她在國內開設訓練班，並在美國、英國、法國、德國、荷蘭、西班牙、奧地利、錫蘭、巴基斯坦和印度等國開設國際訓練課程，培養蒙台梭利學校的教師。1929年8月，在荷蘭創立國際蒙台梭利協會（AMI），蒙台梭利親自任該會主席。二戰期間在印度講學、研究與寫作。二戰結束後回到歐洲，鑒於蒙台梭利對幼兒教育和世界和平事業的貢獻被提名為“諾貝爾和平獎”的候選人，聯合國教科文組織宣布其為“教育和世界和平的偉大象徵”。1946年蘇格蘭教育研究院曾授予她榮譽院士稱號。1950年荷蘭阿姆斯特丹大學也曾授予她名譽哲學博士學位。1952年，蒙台梭利逝世於荷蘭。
蒙台梭利終生致力於智力缺陷兒童和正常兒童的研究與教育，並撰寫了一批幼兒教育著作，其中比較著名的著作有：《蒙台梭利方法》（1909年）、《高級蒙台梭利方法》（1912年）、《蒙台梭利手冊》（1914年）、《童年的秘密》（1936年）、《新世界的教育》（1946年）和《有吸引力的心理》（1949年）等。蒙台梭利教育理論和著作是她長期觀察和研究兒童與投身教育改革實驗研究的總結和概括，對世界各國的學前教育乃至整個基礎教育產生了深遠的影響，促進了現代教育的改革與發展，被譽為20世紀歐洲和世界最偉大的、科學的和進步的教育家之一。
書摘插圖
運動在兒童發展中的作用
在學校里，我們更注重智力教育，卻忽視了運動的作用。而且我們僅僅冠之以“練習”、“身體教育”或“遊戲”等名稱，卻忽視了運動與心理發展之間的密切關係。
人體結構有三個主要部分：大腦、感覺器官和肌肉。運動是這些精密組織工作的最終外在表現。實際上，人只有通過肢體運動才能表達自己的意願。即使是最偉大的哲學家也要通過說或寫來闡述他們的思想。
如果我們對動物進行觀察就會驚異地發現，它們只能通過運動來表達自己。人忽視運動似乎有點不大合乎邏輯。
插圖實際上，大腦、感覺器官和肌肉通常被人們稱為“關係系統”，也就是說它們負責和外界生物、非生物或其他人進行接觸。與此相比，人體的其他部分顯得就有些自私了，因為它們只為人本身服務。這部分可以保持人類的存活或者說是“成長”，因此，這些部分被稱為“生長器官和系統”。成長系統只幫助人成長和存活，只有關係系統才保持人體與外界的聯繫。
我們現在所犯的一個最大錯誤就是把運動與其他功能割裂開來看待。我們只把肌肉看做一個為健康服務的器官。我們進行體育鍛鍊只是為了保持身體的健康，以改善呼吸、吃飯和睡眠。學校教育也持這種觀點。從心理學角度講，這是一個巨大的錯誤，如讓一個高貴的王子去放羊一樣。我們的王子—肌肉系統怎么能去“放羊”呢？
這個錯誤可能會導致很大的傷害，導致運動與思想的脫鉤。運動要發揮作用必須與大腦進行合作。假設人的軀體僅僅是一堆肌肉，沒有大腦，那么發展就會只存在於生長層面，大腦與肌肉的發展就不會同步。思想不通過肌肉就無法準確地表達。如果這樣，人就無法達到獨立，大自然的智慧賦予我們的東西也就沒有得到充分利用。
當我們討論心理發展時，很多人可能會說：“運動在心理發展過程中有什麼作用？我們現在是討論心理問題！”我們也總是想像智力活動就是坐在那裡，一動不動。但是心理發展必須與運動聯繫起來，並依賴於運動。
新的觀點認為，運動對心理發展非常重要。心理和精神的發展都離不開運動，如果沒有運動，健康與發展是不可能實現的。
我們也可以在自然界中找到很多證據。拿語言的發展來說，語言是隨著發音器官肌肉的成長來不斷提高語言能力的。通過對兒童的觀察，我們還發現，兒童是通過運動來提高自己的理解力的。運動幫助大腦發育，發育後的大腦對運動又起幫助作用。這是一個循環過程，因為大腦和運動都是同一個體的兩個大部分。當然感覺器官也有它的作用，感覺器官活動機會少的兒童會處於一個很低的心理水平。
我們每一個有意識的運動都是通過肌肉來控制的。對於動物來說，這種內在的和諧是自然界賦予的，如老慮跳躍的英姿、松鼠的靈巧。
對於人來說，這些不是與生俱來的，它是通過兒童在生活中的各種活動來形成和完善的。與動物不同，人有非常豐富的肌肉，幾乎可以學著完成任何種類的運作。當然這不是指強壯肌肉，而是指加強肌肉之間的協調能力，兩者完全不同。
問題是對於人來說，他們的肌肉最初是不能協調的，人只有通過大腦才能對運動進行完善。換句話說，人具有某種達到和諧的內在力量，一旦這種力量出現，他就會通過不斷的練習來完善自己。
神奇的是，人不像動物那樣有一種固定的運動方式，但人可以決定和選擇學習哪種運動。許多動作具有爬、跑、游的能力，但人本身不具有這樣的能力。相反，人只有一種能力，那就是人可以對所有這些能力進行學習，並且會比動物做得更好。
但這些潛能的發揮有賴於不停的努力。人要通過大量的重複練習才能做好這些動作。在現實生活中，沒有人能夠完全發揮出大自然賦予他們的肌肉的所有能力。一個人可能會成為專業的體操運動員，但這並意味著他出生時就具有體操運動員的肌肉，專業舞蹈演員也並不是天生就有跳舞的能力。
人的工作是通過運動表現出來的。他的工作則是其思想的外在表現，同時也發掘的他內在的運動潛能。如果一個人不能發展他的整個肌肉組織，或僅僅讓他的肌肉從事繁重的體力勞動，他的心理也會因為運動的原因停留在一個較低的水平。
因為，一個人的心理生命會受他所從事工作的影響。從來不工作人的心理生命處於一種非常嚴重的狀態，因為雖然我們不能發揮肌肉的所有潛能，但如果我們總是坐在那裡會對一些使用中的肌肉造成影響。他的生命力也會大大減弱，這就是體育和遊戲成為學校必修課程的原因，它可以防止肌肉系統的退化。
從這一角度講，我們應當遵循學校的計畫，交替進行腦力和體力活動，做到有張有弛。這樣才能使兒童的整個肌肉組織得到有效鍛鍊。兒童通過運動協調能力來完善自己的心理，進而通過心理來影響運動。
……
編輯推薦
第一所蒙台梭利“兒童之家”成立100周年。
全球110多個國家蒙台梭利“兒童之家”施用的經典教育方法。
匯集蒙台梭利三部核心教程：《蒙台梭利方法》、《童年的秘密》、有《吸收力的心靈》。
媒體評論
蒙台梭利對於智力缺陷兒童心理機制的觀察變成了一般兒童教育方法的出發點，這種方法對全世界兒童教育的影響是無法估計的。
——讓·皮亞傑（瑞士心理學家，發生認識論創始人）
哥倫布發現的新大陸可說是“從無到有”，蒙台梭利博士的新大陸卻是從兒童心靈中發掘出來的。
——摩提謨·史坦丁（蒙台梭利教育法研究權威專家）
蒙台梭利的努力和功績，揭開了幼稚教育的新篇章，使幼稚教育耳目一新。
——陳鶴琴（中國著名幼兒教育家）
讀者評論
★厚厚的一本，最早在圖書館借來看，可老是看不完，沒辦法只有自己買來慢慢讀了。這也算是蒙氏幾本書的全訂本了《童年的秘密》《有吸收力的心靈》《蒙台梭利方法》三篇主要內容，如果有這三本書的人就不要再買這本了。
★老外寫的東西大多都太囉嗦太囉嗦，這本書就有這樣的特點，老厚一本，看得讓人有點不耐煩。我已經耐著性子看了4章了，非常累啊
但是就其宣講的內容真諦來講，它還是相當不錯的，其中闡述的教育理念值得中國的父母、尤其是脾氣惡劣的中國父母去學習。只是懷疑有沒有人能堅持讀完它。
★沒結婚的、剛結婚的、剛懷孕的、剛生仔仔的、仔仔在六歲以內的趕快看喲!
★了解兒童內心世界的一本好書，提高自身修養的一本好書。
★兒童，具有吸收力的心靈。在玩耍中就學會了各種知識，他們不是用腦子學，而是用整個身體在感受。而成年人用腦學習，所以速度很慢。好像一個是照相，一個是畫圖那樣的。一個一拍就記憶，一個還要慢慢描繪。
所以，成年人並不是教育者，你所需要的，只是，給孩子搭建一個環境，然後看護好她，她就會自然成長的。
蒙氏的理論我非常欣賞。與艾克哈特.託兒的《新世界 靈性的覺醒》有異曲同工之妙。
