基本信息
封面平裝:165頁
正文語種:簡體中文
開本:32
ISBN:7544247953,9787544247955
條形碼:9787544247955
產品尺寸及重量:21.2x15.2x1cm;259g
ASIN:B0047DX30A
內容簡介
《七田真0-6歲育兒法》內容簡介：國際右腦開發權威、兒童早期教育專家七田真博士認為，在孩子0～6歲，他們的左右腦處於不同的發育階段，相應地要採取不同的教育方法：在胎兒期，孩子的大腦完全處於右腦階段，具有極強的感知和吸收能力。這個時期媽媽要充滿愛意地對胎兒說話，給他讀繪本，教他認識周圍的環境，培養孩子健康的身心。0～3歲是右腦占據主導的階段，利用七田幼兒教室獨創的右腦遊戲，通過閃卡、點卡、聽讀背誦等訓練高速大量地輸入信息，可以激活右腦，引導出孩子與生俱來的卓越能力。
3～6歲是由右腦轉移到左腦的階段，靈活套用聽說讀寫、繪畫、看圖作文、手工製作等方法，讓孩子將右腦中閃現的事物表達出來，可以使左右腦得到均衡發展。
媒體推薦
我看了很多關於胎教和幼兒教育的書，其中我最推薦日本七田真先生的系列著作。——徐熙娣《小S懷孕日記》
作者簡介
作者：（日本）七田真譯者：賀迎七田真，1929年生，日本島根縣人，教育學博士，曾任美國紐波特大學日本分校教育系教授。七田真博士從1966年開始從事幼兒右腦教育工作，1978年成立了七田真教育研究所，並建立實施右腦教育的七田幼兒教室。目前全世界已建立近500所七田幼兒教室，學生總數近3萬名。他的教育理論還遠播美國、韓國、新加坡、馬來西亞等國家，在國際上產生了廣泛的影響。因為在右腦教育領域的卓越貢獻，七田真博士獲得了日本政府頒發的“社會文化功勞獎”，世界學術文化審議會頒發的“國際學術貢獻獎”，並被世界智慧財產權協會授予了“世界和平大騎士”勳章。七田真博士著作頗豐，目前國內出版的有《超右腦英語學習法》《超右腦快速記憶法》《超右腦開發訓練》《七田真天才胎教法》等。
目錄
前言第一章七田式育兒理論的基礎
右腦的力量與21世紀的教育8
只要打開心扉，右腦就會甦醒10
用零歲教育增強孩子的能力11
早期教育是培養心性的教育14
左右齧均衡的教育很重要16
建立母子間的信賴關係19
傳達愛的8秒鐘擁抱法20
用5分鐘暗示法改變孩子的意識22
潛意識支配著人類24
使一切變為可能的照相記憶能力26
不求理解是右腦教育的關鍵28
在七田幼兒教室學習的孩子的未來30
第二章世界腦力開發的最新成果
腦科學研究決定國力34
日本也開始致力大腦的開發37
閃卡訓練的重要性38
以玩的感覺來學習是最理想的41
讓我們消除對早期教育的誤解41
對潛意識的研究很重要42
讓右腦發揮作用44
人類潛藏的未知能力45
從左腦轉換到右腦47
右腦教育取得的驚人成果48
第三章右腦教育由零歲開始
育兒從胎教開始54
胎教會創造奇蹟56
孩子們的胎內記憶58
胎內記憶可以激發母子間的一體感60
波動速讀61
胎兒期的創傷恢復63
未知能力的基地在右腦65
大腦的三重結構與傳遞迴路67
右腦的力量改變人類的能力69
第四章通過對話培養好孩子
與孩子對話的重要性72
傳達愛的對話——“媽媽特別喜歡你。”75
培養愛心的對話——“心胸寬廣比心胸狹窄好。”76
培養忍耐力的對話——“你的忍耐力很好，真棒！”78
培養耐性的對話——“你很努力。媽媽很感動。”79
培養注意力的對話——“你做得真好！”81
培養獨立性的對話——“你可幫媽媽大忙了。”83
培養積極性的對話——“你在做這件事嗎？真不錯！”84
培養創造力的對話——“嗯，你的想法真棒！”86
培養社會性的對話——“你真善良啊。”87
培養自信的對話——“沒關係，你肯定行！”89
培養遠大理想的對話91
傷害孩子心靈的10句話92
第五章迅速提升孩子智力的右腦遊戲
七田式育兒課程96
開闢右腦感覺迴路的遊戲——ESP遊戲99
培養語言能力的遊戲——閃卡訓練102
提高記憶力的遊戲——聽讀背誦105
培養右腦記憶力的遊戲——1000幅圖畫記憶108
培養計算能力的遊戲——點卡訓練111
培養英語能力的遊戲——七田式雙語教學法115
培養樂感的遊戲——圖像學習法117
培養運動能力的遊戲——心理訓練120
掌握速讀能力的遊戲——1分鐘速讀訓練122
鍛鍊觀察力的遊戲——小人想像訓練124
第六章育兒Q＆A125
後記
序言
養育孩子變得越來越難。與以前不同，隨著核家族化的推進，都市中鄰里之間的聯繫越來越少，一些年輕夫婦在養育孩子方面，因為沒有可以商量的人而顯得有些束手無策。這種現象越來越普遍。
儘管關於母乳餵養、更換尿布、製作斷奶食物等幼兒的基本護理方法的書籍有不少，但涉及幼兒大腦的開發、心智的培養、勇氣及志向的培育方法的書卻極少。
社會正在發生巨大的變化，學校教育也正處在轉型革新的時期。如果沒有意識到這一點，將來孩子上了學，家長就會面臨各種各樣的困惑。特別是處在被譽為“腦科學與教育的時代”的21世紀，可以說，沒有哪個時代比現在更需要合適的育兒書了。而涉及幼兒大腦教育的育兒書，的確少之又少。
本書匯集了我從1968年起從事幼兒右腦教育研究工作至今，長達36年所總結的育兒理論——七田式育兒理論，它屬於潛意識教育，即右腦教育，是以“心的教育”為基礎的。本書綜合了七田式育兒理論的基礎與訣竅，以最尖端的右腦教育理論為基礎，對胎教、與初生嬰兒的對話、照看嬰兒，以及傳遞愛的方式等問題逐一進行了詳細的講解。同時，為了發掘孩子與生俱來的卓越能力，書中還介紹了七田幼兒教室開發並實踐的右腦遊戲，並針對年輕夫婦在育兒過程中遇到的種種煩惱，逐一提供了解決辦法，這也是本書的最大特點之一。
0～6歲的孩子主要靠大腦中的右腦發揮作用。右腦在這一時期受到的刺激，將影響孩子將來心智及性格的形成。我們也可以這樣認為，孩子在幼兒時期所處的環境將影響他的一生。
知道了這一點，大家就能理解為什麼我們常說“幼兒時期是人一生中最關鍵的時期了”。所以，很多理解了這一本質的父母，都在以七田式育兒理論為基礎進行育兒實踐。而曾在七田幼兒教室學習的孩子們長大以後也都活躍於各個領域。
幼兒時期進入七田幼兒教室學習的A.N.現在26歲，他已成為全球矚目的音樂家；T.S.19歲，他在2004年坎城國際電影節上公映的日本電影《茶之味》中擔任主角；S.N.24歲，現在在日本東京大學研究生院從事心臟病研究。
此外，在早期的學生中，還有成為大學教授的S.A.，年紀輕輕就獲得環境學博士學位的M.M.，以及作為女性企業家獲得國家表彰的K.H.……越來越多的七田幼兒教室的學生在社會各個主要領域發揮著重要作用。
可以說，正是這些人的成功，證明了七田式育兒理論並非紙上談兵，而是對社會有益的超級育兒法。我在這裡衷心祝願與七田式育兒理論相遇的孩子們，也能像他們的哥哥姐姐們那樣，活躍於社會的舞台之上。
後記
七田式育兒理論創立以來已經有36年的歷史。這期間，我寫了100多本育兒書，收到了成千上萬封讀過我的書的媽媽們充滿驚喜的來信。通過這些來信，人們就會明白，七田式育兒理論並非紙上談兵，它在育兒方面有著實際的效果，是一種實踐性很強的育兒法。此外，這些來信還能讓其他做母親的讀者感到放心。
在這個世界上，有許多理論乍看上去很嚴謹，一旦實踐起來就會發現不少缺陷。
甚至還發生過因為採納了某種理論，而導致國家的教育瀕臨危機的悲劇。教育是一個國家的基礎，它甚至左右著國家的未來。
那么，我們應該運用什麼樣的教育理論呢？它必須經過歲月的考驗。我們不能只關注它一時的效果，還要看它在取得一定研究成果的基礎上，能否在教育實踐中發揮作用。
七田式育兒理論不僅在日本被廣泛接受，而且還傳播到了腦科學研究很先進的美國，以及韓國、新加坡、馬來西亞、印度尼西亞等地。許多海外的讀者也來信暢談她們的感受。
我為大家介紹一封來自新加坡的母親的來信，她的孩子在當地的七田幼兒教室學習。
我是加斯曼•A.丘的母親。兒子進入七田幼兒教室學習後，記憶力得到很大改善。他的求知慾也強得令人驚訝，智力也明顯超出了他的年齡範圍。
我在七田幼兒教室學到的最重要的一點就是：愛是育幾的魔法。
最近，兒子被選為全班40名學生的班長。人們都問我：“你是怎么教育他的？”我認為兒子之所以能有今天，正是得益於七田式育兒理論。
從海外寄來的信件說明，七田式育兒理論在世界各國都能適用。而且，我也能充滿自信地向新時代的媽媽們介紹真正的育兒法。最後，我想以一封日本母親的來信結束本書。
與《胎兒教育》這本書相遇時，正是我開始想“趕緊要個孩子”的時候。
那時，姐姐已經有一個2歲的女孩，她女兒很早就進入七田幼兒教室學習。姐姐常對我說“如果想要孩子的話，從懷孕前就要好好規劃。”“趕緊看看這本書”，她向我推薦了七田真老師的這本書。姐姐是生完孩子後才知道七田真老師的，她一定希望我從懷孕前就開始學習它。
讀過這本書後，我豁然開朗。與我之前想像的懷孕、生育、育兒過程相比，這本書更注重愛。
雖然每個人都會珍愛自己的孩子，但是這本書清楚地告訴我們，該怎樣去表達愛。因為愛，人們會自然地說出“愛”這個詞。不過，《胎兒教育》這本書里還介紹了包括生活方式、嬰兒食譜，甚至妊娠前的心理和生理準備等媽媽能夠為孩子所做的一切事情。它讓我知道，現在與過去不同了，孩子們身處的環境正在發生變化，因此不能再套用過去的方式來育兒。書中還告訴我們，孩子的腦功能障礙、過敏等問題，其實都有著“真正的原因”。
懷孕前自不必說，即使生完孩子後我也常常感嘆：“真的是這樣啊！”我把它看了一遍又一遍。現在這本書已經在想要孩子的夫婦或懷孕的朋友之間傳看了很多遍，都有些殘破了，可它仍是我最珍貴的一本書。
我希望本書不僅能對正在為育兒忙碌的媽媽們有所幫助，也能對即將成為媽媽的讀者有所啟發。我還要祝願新時代的孩子們能夠擁有豐富的內心，充滿自信地在未來的天空中展翅翱翔！
七田真
2004年9月
文摘
20多年前，人們就已經認識到了早期教育的必要性。但是為何在日本，早期教育卻偏偏遭到了媒體的抨擊？這是由於父母或教育工作者沒有把握好平衡度，一味關注知識教育造成的。開發和培育大腦的能力時，我們必須使用正確的方法。對於幼小的嬰兒來說，最關鍵的是“給予孩子愛，親自照看他，和他交談，欣賞他”這種基本的育兒態度。養育孩子時，關注孩子的心理發展情況非常重要。
如果我們錯誤地理解了早期教育，忘記了傳達愛、親自照看和與孩子交談的重要性，只是機械地讓他們一張張地看卡片，或只是依靠錄像或磁帶向他們灌輸知識，孩子就很難正常發展。
七田式育兒理論是讓孩子全面發展的教育，它的基礎是心的教育。先給孩子飲食、修養、體育、感覺等多方面全方位的指導，再實施有效的右腦教育。而且，我們倡導的是右腦與左腦均衡的教育。
其中最關鍵的是，我們必須關注孩子的心理健康，使孩子無論是在身體還是感情、語言還是學習方面都取得均衡發展。不要給教育設定框架。在期待取得成效的同時，不給孩子施加壓力。
這樣，才能挖掘出孩子的素質與才能，同時也能夠讓孩子養成良好的生活習慣。
為了讓大家更準確、更深刻地理解零歲教育，我想以一封學生媽媽的來信說明這一點。
第一次來七田幼兒教室上課時女兒已經5個月了。女兒還在我肚子裡的時候，我就在書店裡看到了七田先生寫的《嬰兒是算術天才》這本書，並對它產生了濃厚的興趣。我以前就對大腦生理學很感興趣。人類一出生就擁有140億腦細胞，但是我們只使用了其中的20億。要怎樣才能讓70億甚至80億腦細胞都發揮作用呢？我一直認為這是件很難的事情。
有了孩子以後，我想，要做到這一點就要開發右腦。從女兒一歲半開始，我就經常和女兒說話。令人不可思議的是，她竟然會說出我從未教過她的辭彙。天熱的時候，她會說：“好熱啊——”提著重物時她會說：“好重啊——”當我在百貨商場選購商品時，她又會說：“這個好！”有時我會懷疑自己是不是聽錯了，就問她：“你剛才說什麼？再說一遍給媽媽聽聽！”這可能是因為她在七田幼兒教室學習，在那兒的語言環境中耳濡目染的結果。
另外在家裡，我每天還會利用做飯的閒暇以1秒1張的速度給她看“閃卡”（FlashCard）。現在她會一邊看五十音圖的閃卡一邊叫著：“對了！”女兒的父親是美國人，雖然他平時並不怎么跟女兒說話，但是每當我問：“Howoldareyou？”女兒就會回答：“One.”我問：“Whatisyourname？”她就答：“M.”而我問：“Whereisdaddy？”她好像也能準確理解，並回答：“Ofrice.”
我認為，七田式育兒理論不只在幼兒的語言方面效果很好，在聲音、計算、音樂、運動以及其他方面都能給大腦以刺激，為孩子的成長提供了綜合性的良好環境。七田幼兒教室的教材在製作和編排上也獨具匠心，讓我們感受到了老師們的一片熱誠。此外，孩子們還有心理老師，他們經常給我們很多有用的建議，非常感謝。
雖然我們經常看到一些專家或言論批判早期教育，但是我認為早期教育非常好，我非常贊成，而且現在我就在對孩子實施早期教育。對孩子來說，兩歲半以前思維發展處於萌芽階段，是最為關鍵的時期。到了5歲，孩子就能感知父母的情緒了。
另外在語言方面，孩子的接受能力是大人的24倍，因此我認為現在正是大量輸入的時候。應該讓孩子觸摸物體、聽各種聲音，充分利用五官感知事物，以促進神經迴路的形成，而七田幼兒教室實行的正是充分運用五官的教育。此外運動身體也可以促進智力的發育，每個月進行4次，反覆地教授，慢慢地孩子的興趣也會越來越大。
雖然在孩子的學習中偶爾會出現連大人都覺得很難的漢字，但是我切實感到，難與易這種大人的判斷，對孩子來說並不適用！
