簡介
作者介紹
《一隻貝》賈平凹（其中凹讀wā），原名賈平娃，1952年2月21日出生，中國當代作家。陝西省商洛市丹鳳縣人。中國作家協會理事、中國作家協會陝西分會主席、西安建築科技大學人文學院院長。其作品《月跡》已經收入鄂教版八年級下冊語文課本中，蘇教版七年級下。
他的寫作，既傳統又現代，既寫實又高遠，語言樸拙、憨厚，內心卻波瀾萬丈。他的《秦腔》，以精微的敘事，綿密的細節，成功地仿寫了一種日常生活的本真狀態，並對變化中的鄉土中國所面臨的矛盾、迷茫，做了充滿赤子情懷的技術和解讀。他筆下的喧囂，藏著哀傷，熱鬧的背後，是一片寂寥，或許，堅固的東西都煙消雲散之後，我們所面對的只能是巨大的沉默。《秦腔》這聲餵嘆，是當代小說寫作的一記重音，也是這個大時代的生動寫照
代表作：《商州》、《白夜》、《廢都》、《浮躁》、《秦腔》、《情劫》、《高興》
賈平凹寫作風格： 語言不以典雅、綺麗見長,而以渾拙、質樸見美，文章介紹
《一隻貝》寫了一隻貝經受痛苦、磨難之後沒有像其他貝那樣成為一隻光彩奪目的貝殼，卻孕育出一顆稀罕的珍珠的故事。讚揚了貝默默付出、不求回報、勇於奉獻的精神，字裡行間流露出作者對這隻貝的喜愛和敬佩之情。品味閱讀
最宜在世俗的喧鬧歸於闃寂、浮躁的心氣歸於平靜的深夜細細研讀、慢慢品味。因為，只有這樣的環境和心境，才能走入文章的深處，領受到其中的真味。
導讀
《一隻貝》是一篇文質兼美的散文，比較適合中小學生閱讀。作者的語言樸素中包藏哲理，平淡中蘊涵激情，筆下的這隻貝雖然外表醜陋，但它含英咀華，它的精神令人起敬，它的際遇發人深思，因而本文也是一則思維訓練和感情朗讀的好教材。本課的教學要重視有感情的朗讀課文，在此基礎上可以從文中出現的“漂亮”與“醜陋”、“可憐”與“可敬”等幾處矛盾點入手研讀，進而讓學生談談在自己眼中這是怎樣的一隻貝，教學中要允許學生多元解讀，要珍視學生真實而獨特的情感體驗。
原文欣賞
一隻貝，和別的貝一樣，長年生活在海里。海水是鹹的，又有著風浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼裡。殼的樣子很體面，漲潮的時候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，它們被送到海岸，當海水又嘩嘩地落潮去了，就永遠地留在沙灘，再沒有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏來，將它們的軟肉吞噬掉，空剩著兩個硬硬的殼。這殼上都曾經投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經顯示過浪花、漩渦，和潮峰起伏的形狀，現在它們生命結束了，這光潔的殼上還留著這色彩和線條。
孩子們在沙灘上玩耍，發現了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖項上。人們都在說：“這孩子多么漂亮！”“這貝殼多么漂亮！”
但是，這隻貝沒有被孩子撿起。它不漂亮，它在海里的時候，就是一隻醜陋的貝。因為有一顆石子鑽進了它的殼內，那是個十分硬的石子，又帶著稜角，無論如何不能擠碎，它只好受著內在的折磨；它的殼上越來越沒有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽；但它默默地，它說不出來。
它被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；它還在沙灘上，殼已經破爛，很不完全了。
孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢。又發現了這一隻貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地方，發現了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。
“這是什麼東西？”
“這是珍珠！嗨，多稀罕的一顆大珍珠！”
“珍珠？這是哪兒來的呢？”
“這是石子鑽進貝里，貝用血和肉磨製成的。啊，那貝殼呢？這是一隻可憐的貝，也是一隻可敬的貝。”
孩子們重新去沙灘尋找它，但沒有找到。
文章解析
表層解讀
文章講述的是一隻貝經受痛苦、磨難、忍耐之後沒有像其他貝那樣成為一隻光彩奪目、美麗斑斕的貝殼，卻孕育出了一顆稀罕珍貴的珍珠的故事。與大多數貝一樣，這隻貝也曾被鹹鹹的海水浸泡過，也曾受著風浪的壓力。但與別的貝不同的是，一顆硬硬的、帶著稜角的石子鑽進了他的殼內，於是，便有了難以言說的痛苦，而他偏偏能默默忍受著內在的折磨，並且用融合著自己生命的血和肉磨製成了一枚大珍珠，終而成為一隻令人可敬的貝。六百字的篇幅，構成了這個內容簡簡單單、情節平平淡淡的小故事。文章採用的最主要的手法就是對比：經歷的對比，色彩的對比，外形的對比，評價的對比，當然，更主要的是價值的對比。
深層體悟
仔細玩索，我們便不難理解這篇短文的旨意。原來，作者是要借這隻貝（托物）來表達自己的某種情思(寄意)。那么，他到底要表達什麼樣的思考呢?概而言之，就是生命的價值。色彩斑斕的貝殼固然具有美飾的價值，但與“一隻貝”孕育出的珍珠的價值相比，簡直就不可同日而語了。因為，前者僅是以華麗的外表取悅於人、征譽於人，後者則是以珍貴的內里展示於人、奉獻於人。這種價值的差異，首先取決於這隻貝異乎尋常的經歷。如果沒有小石子的鑽入，恐怕“一隻貝”不過仍是一隻貝，充其量是在眾多華麗的貝殼中增加了一個不起眼的角色而已。正因為這隻貝生命中多了一份磨難，因而也便多了一份走向輝煌成就大我的機會。其次取決於對痛苦的態度。面對這份痛苦和磨難，是默默地忍受，吞噬它、消化它，並藉助它生成有用的新物，還是大喊大叫、躁動不安，甚至於哭訴、絕望，這決定了你是成為價值昂貴的“珍珠”還是淪為一錢不值的“糞土”。而這隻貝的可敬處正在於他對有稜角的硬石子的介入不怨、不棄，他認了，受了，忍了，並設法化育它，因而成全了自己，成全了石子，也成就了珍珠。此外，在這隻貝的價值中還有一種可貴的附加值，那就是他“磨製”成珍珠之後的不顯露，不張揚，更不叫賣，且最終竟至於選擇了恬靜地退隱。孩子們的尋而未見，更能激發起人對這隻貝的懷戀和敬意。
升華文意
與其將《一隻貝》看作是一篇關於貝的童話，毋寧將它當作是一篇人生的寓言。其實，聯類比照，我們會很自然地由“一隻貝”想到萬物之靈的人。人們啊，你們不都在努力追求人生的價值、有價值的人生嗎?那么你們知道嗎?人生真正的價值與一個人外表的醜陋或漂亮無關，它只與你涵蘊不幸、抵禦磨難的氣度有關，與你經受挫折鍛打、忍受痛苦擠壓的能力有關，與你看待痛苦是財富還是災難的眼光和心境有關，也與你懷麝而不當風揚的品質有關，更與你能拿出真東西的才具有關。如此，你便可敬了，可愛了，可貴了，因而也就有價值了。這，便是“一隻貝”給予我們的人生啟示，也是《一隻貝》耐人尋味、讓人反覆把玩的地方。
