“教不嚴，師之惰” 古代老師是如何督促學生學習的？

如今，老師體罰學生是被明令禁止的，但依然經常有老師因為各種原因打學生的事情見諸報端，令人心生惱怒。我們已經不再限制孩子們個性的發展，也不再用強硬的手段逼迫孩子學習，這是對自由意志的尊重。不過，在中國的古代，這樣的場景是絕對不會出現的，老師打學生可是名正言順的。

中國歷來都非常重視教育的發展，各朝各代都設立官方學校，教育學生，為國家儲備人才;而在科舉制度出現以後，為了幫助學生更好的應對科舉考試，私學也進一步蓬勃的發展起來。

古代朝廷一般都會對學生入學做出規定，孩子入學一般都在7、8歲，與現在的國小差不多，不過當時對於年齡的限制比較寬鬆，即使到了十幾歲，也依然可以去上“國小”，明朝就規定過“八歲以上、十五歲以下，皆入社學”。這些“社學”的門檻一般比較低，入學時不需要考試，招生數額也沒有限制，凡是願意讀書的，都可以參加。

為了更好的教育學生，古代學校對學生的管理是非常嚴厲的，大多數家長也都認同這樣的做法，認為“不打不成器”。所以學生讀書不認真或者學的不好，被老師打板子、抽鞭子、罰跪如同家常便飯。王充《論衡·自紀篇》有這樣的描述，“書館小僮百人以上，皆以過失袒謫，或以書醜得鞭”。

古代老師的權威是非常大的，打學生的時候，學生是不能提出異議的，就連學生的家長也不能求情。《聊齋志異》里就有這樣一個故事：有一個姓朱的到一貢士家裡當家教，每當體罰孩子時，孩子母親便讓婢女前來求情。有一天，她親自到窗前求情，老師大怒，拿著木板“界方”出來。孩子母親見狀趕緊跑，可這老師認死理，追上後竟然打起了孩子母親的屁股，“自後橫擊臀股，鏗然作皮肉聲。”

“棍棒教育”在中國真的是有悠久的歷史，周代對此就曾有過明確的規定，《周禮·春官》“小胥”條稱：“小胥掌學士之徵令而比之。觵其不敬者，巡舞列而撻其怠慢者。”小胥相當於助教。由此可見當時老師體罰學生是合情合理的。不過，老師打學生也不能隨便，必須要講“禮”。比如打屁股，不宜打的太重太狠，不扒褲子，不摁地上，執行時喝令學生趴在條凳上再打。