詞語釋義
1.[Sentiment]∶由感情和思想綜合起來的，不輕易改變的心理狀態。
高尚的情操
2.[Affect][心理]∶不考慮軀體變化的一種情緒的有意識的主觀狀態;對情感的自覺意識或情緒。
同節操。
指感情與操守。
峻青《秋色賦·傲霜篇》：“然而我更愛的卻還是那傲霜鬥雪不怕寒冷不畏強暴的高尚情操和鬥爭精神。”
葉聖陶《給少年兒童寫東西》：“高尚的情操就是時時刻刻想到自己在人民之中，是社會的一員，應該而且必須為人民為社會作有益的事，一輩子這樣，決不改變。”
心情。
情操人對具有一定文化價值或社會意義的事物所產生的複合情感，又稱高級情感。例如，根據一定的社會道德準則或社會價值，對人的行為進行評價時所產生的善惡感或正義感都屬於情操。情操一般不表現為一時性的激動或衝動，經常不因刺激而立即產生或隨刺激一起消失，它是具有理智的、持續的情感。情操可以對人的行為起規範作用，成為人們實際行動的動力。例如共產主義情操不只是對共產主義的嚮往、熱愛等情感，而且與為共產主義而奮鬥的實際行動結合在一起。
情操不同於一般單一的情感，它是圍繞某一事物或某一對象而產生的多種情感（甚至完全相反的情感）的複合體。例如人們對英雄的行為，美好的心靈不僅表現出驚喜和讚嘆、欽佩和羨慕，而且還會產生自愧不如的歉疚之情。
情操主要包括道德感、審美感、理智感以及其他感情，如宗教情感、母愛等。道德感是用道德準則感知各種現實現象時,人所體驗到的一切情感,包括義務感、同情感、友誼感等。審美感指對事物美的體驗，包括戲劇體驗、幽默感等。理智感是人在智力活動過程中產生的情感，包括對未被認識到的東西的求知感，對沒有充分證據的結論的懷疑感等（見情緒和情感）。
情操受社會、文化和歷史條件的制約，它是在人的心理發展過程中形成的，主要是教育和環境影響的結果。兒童在得到讚賞和受到責罰中逐漸學會自我控制，從而逐漸形成為社會所需要的情操。情操教育是培養對真、善、美的熱愛和追求。
以某一或某類事物為中心的一種複雜的、有組織的情感傾向,如求知慾、愛國心等。在心理學中曾有人把情操分為求知、審美、道德、信仰四種;在現代心理學中常把人的複雜情感稱為高級情感,並分為理知感、道德感、美感等三種。作為一般語調時,情操指情感和操守的結合。
著名橋樑專家茅以升說：“雖然科學沒有祖國，科學家卻是有祖國的！我是中國人，我的祖國更需要我！”體現了他高尚的愛國情操。
情操是以人的社會需要為中介以某種思想和社會價值觀念為中心的高級情感。它是由情緒、情感和思想觀念等複雜心理成分綜合形成的。
陶冶良好的情操，有利於建立健康的思想道德修養，提高心理素質。
英國心理學家麥獨孤認為情操是持久的心理成分，是幾種情緒以某一事物為對象結合成的一個體系，是情緒最高、最集中的表現。馮特稱之為高級感情。
中國有的心理學家曾把情操劃分為宗教的、道德的、知識的、審美的四種。
現代心理學中，人們習慣於把複雜的情緒稱為高級情感（即情操），並把它分為道德的、審美的、理智的三種。道德感是用道德準則去感知、比較、評價人的行為舉止時的複雜的情感體驗。美感是人對客觀事物和對象美的特徵的體驗。理智感是人對追求真理，對認識活動的成就進行評價時產生的情感體驗。上述各種情操因它與人的思想觀念、理想、信念、世界觀和個性密切相關，所以比一般的情感有更高的穩定性、概括性、複雜性和傾向性。情操也是情感和操守的結合。所謂操守即指人的堅定的行為方式和品行。高尚的情操是人的精神生活的重要內容之一，它對調整人的行為、指導人的行動有著重要的意義。高尚的情操是在環境、教育和實踐等逐漸形成的。在很大程度上依靠著能令人愉快的客觀，環境和環境的變化。
