內容簡介
《IQ測試與天賦教育》主要內容簡介：教育應該是什麼？我們的學校想把學生教育成什麼樣的人？我們的家長想把孩子培養成什麼樣的人？對於這三個問題，中國的社會、學校和家長各有各的答案，也各自都在努力達成自己的目標。因此，多年來，社會高喊教育改革、推行素質教育；學校實行學生減負、進行教改；家長也都按照自己心底對孩子的構想培養孩子。成果如何我們暫且不說，但是人們似乎忽略了其中一個關鍵問題：有哪一方想過孩子們的想法？有誰想過孩子到底適不適合大人們選定的教育模式、設定的未來？
作者簡介
作者：（美國）帕爾默 譯者：郭丹
帕爾默，是位研究天賦教育的獲獎研究者，同時也是教育心理學家，曾在加州州立大學洛杉磯分校教育系擔任助理教授職位，在該校及多所大學裡開設過有關諮詢、評估、教育方面的課程。他本人親自為各個年齡段和不同水平的兒童主持過上百次的IQ測試，幫助很多父母為孩子選擇了合適的學習課程。
郭丹，管理學學士，傳播學碩士。翻譯作品近百萬字，尤擅兒童文學類、教育類作品的翻譯，現從事兒童和青少年圖書編輯工作。
圖書目錄
第一部分：IQ測試和天賦教育
第一章：全面認識IQ測試——測試哪些內容？分數意味著什麼？
第二章：識別有天賦的學生——哪些學生需要進行測試？為什麼他們需要進行測試？
第三章：什麼是天賦教育？——天賦教育適合我的孩子嗎？
第四章：IQ測試和天賦教育——解答家長們問得最多的問題
第二部分：天賦特徵與兒童
第五章：天賦的表現形式——天賦都有哪些表現形式？為什麼家長應該知道這些？
第六章：有天賦是好事嗎？——最佳智商以及高智商的負面作用
第三部分：IQ測試與學習障礙
第七章：天資聰慧但存在學習障礙的孩子——當智商和成績不相符時
第四部分：IQ測試與智商的背景和基礎
第八章：學校里的IQ測試——IQ測試是如何起源的？
第九章：什麼是智商？——智商真的能被測試出來嗎？
第十章：先天因素、後天培養及其他影響——我們為什麼是這樣的人?
附錄
