鄭州人之初優優教育

6S”教學法 Achievin Achievin

與傳統應試教育相比，優優教育“優”在什麼地方
每個父母都想讓自己的孩子取得優異成績，考入名牌高校，擁有輝煌燦爛的未來，否則古時孟母也不必“三遷”只為幫孩子尋覓良好的學習和成長環境，而今日的家長們為了自己的孩子更是勞心勞力。那么，家長們到底該為孩子選擇什麼樣的教育模式和課外輔導學校？人之初優優教育與傳統應試教育相比，又“優”在什麼地方呢？
什麼是優優教育？
人之初教育聯合資深教育、心理專家和一線名師，研究當前教育現狀，分析家長、孩子各種學習需求，關注孩子的學習、個性、心理良性發展，最終提出“優優教育”，受到了學生和家長的一致好評。
優優教育，主要針對1-6年級的小學生群體，以培育學習成績優、綜合素質優的孩子為目標，即在注重孩子智力發展的基礎上，同樣注重孩子綜合素質的提升，也就是達到“雙優”。優優教育充分關注孩子的個體差異，注重孩子自身潛能的開發和個性的發展，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力等智力的開發，以及如情緒管理、意志品質、交際能力、動手能力、藝術修養、生活習慣等的培養。
傳統應試教育的弊端有哪些？
傳統應試教育過於強調成績，卻忽視了孩子自身能力的發展，導致了很多弊端，如：道德教育虛化、青少年一代理想視野狹窄、妨礙孩子創造性思維和創新意識的發展、打擊了多數孩子的自信心、磨滅了孩子的多種天賦和學習興趣、導致了一代人的身體素質下降等。
這諸多問題不得不令人深思：難道教育就是要培養只會讀書沒有興趣可言的“書呆子”嗎？難道教育只能以枯燥、單調的形式進行“填鴨式”的教學嗎？難道教育就是要培養一些“成功者”的同時，扼殺大多數孩子的自信心和創造力嗎？
教育不應該是這樣，真正的教育培訓應該能在保證孩子學習成績“優”的基礎上保證孩子的綜合素質同樣“優”，這就是人之初優優教育所提倡的“雙優”。
人之初優優教育“優”在哪裡？
我們培養的孩子，不僅學習成績優，而且素質品德優，愛學，會學，快樂成長！
我們的師資力量業內頂尖，特聘了具有多年教學經驗的一線資深名師，為孩子進行全面、系統、專業、高效的學習諮詢和教育，能360度解決孩子學習及成長中所有問題！
我們開設“樂學課堂”，教學方式靈活多變，教學內容豐富多彩，從學科輔導、留學培訓，到國學、茶藝、軍訓、合唱團、潛能開發等綜合素質培養，滿足各個年齡段學生群體的各種學習需求！
我們的教學環境優美典雅，古色古香，是河南省首家仿照中國古代學府建造的書香府邸，極富傳統文化魅力，能為孩子打造良好的學習、成長環境！
我們開創“Quality-and-ScoreAchieving6S”教學法、YOYO-CCES測評系統、“八對一”階梯式教學，在行業內尚屬先例。一站式教育，省去了家長四處尋名師的奔波，學科補習加興趣培養一站搞定；託管制服務，真正解放家長，呵護孩子一天的吃喝學樂！
憑藉如此多的優勢，人之初優優教育，倍受家長和學生青睞，引領著課外教育培訓的新潮流。21世紀，素質教育乃大勢所趨，顛覆傳統，創新教學，提升孩子成績，開拓孩子視野，激發孩子學習思考興趣，培養孩子的創造力、想像力，讓孩子快樂學習、健康成長，是所有家長的心愿，也是人之初優優教育的教學理念和目標！
“Quality-and-ScoreAchieving6S”教學法六步成就“優優”少年
什麼是“Quality-and-ScoreAchieving6S”？人之初教育專家組根據對一萬多名中國小學生的調研，獨創了“Quality-and-ScoreAchieving6S”教學法，倡導“優優教育”，主張家長、孩子同步提升。
通過提高家長親職教育認知，進而彌補因親職教育的缺失或不足給孩子學習、成長帶來的影響，提出對孩子學習習慣的培養、強化以及綜合素質的全面提升。並根據一線教育成果推出“360°視角個性化關注”、“八對一團隊化階梯式教學”等教學模式，使孩子在關注中成長，通過科學輔導進而達到學科水平和綜合素質雙提升！
“Quality-and-ScoreAchieving6S”可翻譯為：達到成績、素質雙優的六個步驟。那么，這六個步驟具體是什麼呢？
NO.1綜合測試：
通過優優教育YOYO-CCES測評系統，對學生三大智慧型（IQ、EQ、AQ），以及性格、習慣、心理應激能力、學習能力、學習動機、學科水平、道德品質、價值觀和心理健康實施評估。
NO.2定製特色學習方案：
根據綜合測試評估結果，為每個孩子定製特色學習方案，使孩子從一個完全與其能力相符合的起點開始，進行有計畫、循序漸進的學習，真正做到因人而異，因材施教。
NO.3學科輔導綜合素質培養：
優優教育設定基礎課程和素質培養課程，提出“優優•大語文”、“優優•新思維數學”、“優優•FUN英語”的概念，輔導學生語數英學科學習，還開設國學、書畫、圍棋、合唱、演講、潛能開發等課程，幫助孩子提升綜合素質。
NO.4興趣培養專項引導：
優優教師都擁有豐富的教學經驗，教學方式不拘一格，寓樂於學，能很好的激發孩子學習興趣，開發孩子思維，引導孩子自主學習探索。
NO.5綜合學力提升，學習習慣建立，個性引導形成：
通過“基礎教育+素質教育”的教學方式，八對一團隊化階梯式教學，全方位、高標準、快速提升孩子學習成績和綜合素質。
NO.6學習成績優，綜合素質優：
經過以上五個步驟的教學，使孩子達到成績、素質“雙優”，這是人之初優優教育的最終目標。
以上就是優優教育“Quality-and-ScoreAchieving6S”六步教學法。
通過“優優課堂”的學習，孩子會漸漸喜歡上學習，會有自己突出的特長，能養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，綜合學力和素質都將高於其他同齡孩子。選擇人之初優優教育，給孩子一個機會，成為您的驕傲！
優優教育YOYO-CCES測評系統學力綜合素質全面評估
優優教育YOYO-CCES測評系統引自美國史丹福大學，是由美國著名兒童教育專家凱薩琳-帕納雷利博士牽頭，包括EamonnMello、PriscillaCallan、AmberFiden等在內的共18名史丹福大學教授共同組成的專家組，歷時三年，經過對兩萬多名中小學生進行調研，研發的專業針對“中小學生學科分析”和“綜合素質能力評估”的測評系統。
YOYO，即“優優”；CCES，全稱comprehensivecapacityevaluationsyste，即綜合能力測評系統。
YOYO-CCES測評系統，對學生三大智慧型（IQ、EQ、AQ），以及性格、習慣、心理應激能力、學習能力、學習動機、學科水平、道德品質、價值觀和心理健康實施評估，科學有效的測量影響學習的諸多因素，從而完善河南人之初教育為每一種不同個性的孩子定製特色學習方案，達到“預在先，治根本”的目的。
人之初優優教育在新學員入學之後，都會運用YOYO-CCES測評系統對學生綜合學力進行測試評估，明確分析影響學生學習成績的主要原因，為每個學生量身定製特色學習方案。配備適合學生的學習管理師，進行學習協助，有效督促，共同成長；教課老師因人而異，因材施教，激發孩子學習興趣和自信，進而養成獨立學習的能力和正確的學習習慣，幫助孩子從學習過程中獲得成就感，使孩子學習的主動性大大提高。
在孩子學習“優優課堂”的過程中，進行階段性學科測試評估，為孩子的學習問題和心理健康把脈；定期舉辦家長沙龍座談，提升家長的教育理念，使家長和學校共同配合幫助孩子提高學習成績、健康快樂的成長。
人之初優優教育為了更全面掌握孩子的綜合能力，完善孩子的個性發展，達到更好的教學效果，獨創了這套YOYO-CCES測評系統，經教學實踐證明確實科學、有效，極富參考、實用價值，對優優課堂教學來說意義重大。
優優教育“八對一”階梯式教學
老師如何“教”？學生如何“學”？一直是教育過程中最受關注的話題。如今教育行業蒸蒸日上，市場需求越來越大，但真正能處理好教與學的關係，提出一套行之有效的教學服務體系的教育培訓學校卻少之又少。
人之初優優教育提倡“雙優”，推出最完善的教學服務體系——“八對一”階梯式教學，針對一個學生，提供八項個性化服務，從目前教育行業“一對一教學”中脫穎而出，更加注重“學生”在學習中的主導地位，尊重學生個性發展，這種教學服務體系順應了時代需求，走在了教育行業的最前沿。
什麼是“八對一”階梯式教學？
一、教育諮詢師：入學前綜合能力測評和學力測評，定製特色學習方案；
二、名師教學：因人而異、因材施教，尊重個性發展，注重潛能開發；
三、學習管理師：關注學生成長，實現家校聯合，構建立體化學習平台；
四、心理諮詢師：心理健康和情緒管理輔導，完善學生心智模式；
五、教學督導：及時、有效督促，幫助學生養成良好學習習慣；
六、學力評估系統：根據課程設定，階段性測試學生綜合能力；
七、試題考評系統：按照課程進度，階段性組織基礎學科測試評估；
八、24小時線上答疑係統：人之初百位名師和孩子共同學習進步。
授人魚，不如授人以漁。讓孩子在成長的關鍵時期掌握學習方法，樹立學習自信，提升綜合素質，將成為孩子一生受用的寶貴財富。這也是人之初優優教育的教學理念。
人之初優優教育通過教育諮詢師進行學力測評定製學習方案、名師因材施教、學習管理師全程跟蹤指導、心理諮詢師定期輔導、教學督導有效監督、學力測評系統、試題考評系統、24小時線上答疑係統，八個服務環節層層遞進、環環相扣，最終實現孩子成績和綜合素質的“雙優”，為孩子的成長打下堅實的基礎。
優優教育語數英課外輔導新概念
語文、數學、英語三門學科在學生學習中占據著重要地位，這三科的成績幾乎決定了學生總成績的高低。而目前，公立學校和大多數課外輔導機構對語數英三科的教學都過於片面、單一、枯燥，這樣的情況下，學生即使能考出高分，學習能力上卻並未得到提升，對以後的學習和工作也起不到什麼幫助。
人之初優優教育，作為國內首家同時關注青少年學業和綜合素質發展的教育機構，在語文、數學、英語三科的課外輔導上有自己獨到的見解，創新提出了優優•大語文”、“優優•新思維數學”、“優優•FUN英語”的概念，通過特色的教學方式和教學內容，提高學生語數英學科成績，同時也能提升學生的綜合學習能力，為之後高中、大學，乃至整個人生過程中的各種學習提供動力和支撐。
優優•大語文
何謂“大語文”？“大語文”是傳統語文教學範圍、內容、知識面的擴展和延伸，是除語言能力以外的，品性、人格、修養的提升和完善，是全方位、高標準、高視點的高端人文素質教育和培養。
優優大語文以培養“博學、善思、高分•高能”的優優少年為方向，通過不拘一格的教學形式和教學內容，如講故事、誦經典、角色扮演、看圖說話、趣味聽寫、智力遊戲等，全面提升孩子的語言、思維能力。
優優•新思維數學
何謂“新思維數學”？新思維數學，由傳統的“學會”向“會學”轉變，由單純的灌輸結果轉向引導學生主動感知數學，注重鼓勵學生一題多解，培養學生理性思考、邏輯思維能力，將數學與實際套用相結合，激發學生興趣和自主探索的欲望。
傳統數學教學，方法單一、枯燥，磨滅孩子創造力和學習興趣，人之初優優教育“新思維數學”打破常規，創新教學方式和內容，通過開放性教學、一題多解、問題引導、多元互動、趣味探索、實用性訓練等多種形式，激發學生興趣，開發思維，引導孩子自主學習探索。
優優•FUN英語
何謂“FUN英語”？“FUN英語”課堂，故事、情景、視聽等多種教學方式相結合，新鮮有趣；為用而學，學了就用，學生感興趣，學習積極、主動；寓言、詩歌等內容豐富多彩，學習過程充滿樂趣。
興趣是影響孩子英語學習的關鍵。人之初優優教育“FUN英語”，以培養、激發孩子學習英語的興趣為主，通過寓樂於學的教學方式，如故事教學、生活化教學、趣味遊戲、會話表演、情景創設、小組合作、多媒體結合等，從根本上提升孩子的英語能力。