個人簡介
龍紅志，1988年6月參加教育教學工作，先後在橋頭河煤礦子弟學校、漣源六中、漣源一中任教，1998年評聘為中學物理一級教師。2001年加入中國共產黨。任職以來，一直擔任班主任工作和多個班的物理教學工作。儘管工作任務重，但他毫無怨言，一直默默地工作著，在教書育人的平凡工作崗位上精心耕耘，無私奉獻。由於各方面的工作做得非常出色，他深受學校領導和老師的好評。龍紅志同志多年來，能自覺學習黨的各項方針政策，關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，能幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。以校為家，每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，有時放棄節假日的休息，到校做好有關工作，從不計較個人得失，做到個人利益服從集體利益，在學生中具有較高的威信和良好的教師形象。他1997年被評為市教育局優秀教師，1998年被評為漣源市先進教育工作者和高考先進個人。
德育工作
班主任最難做的工作是德育工作。他在狠抓教學質量的同時，從不放鬆學生的思想政治教育，能按照學校各項規章制度嚴格科學地管理學生，嚴格要求學生，參照學校政教處德育工作計畫，針對自己所教班級學生的實際情況，建立了比較嚴格、全面的學生德育管理制度、考核評比制度和德育工作的具體方案。來漣源一中工作以後，由於各項計畫、制度更具有科學性、客觀性、可行性、激勵性，所以全體學生都能以主人翁的姿態，認真做好各項工作，發揮了較好的德育效能。他對全體學生傾注了所有的愛，所教班級的學生無論為人還是為學都是非常優秀的。
學生思想工作
在搞好自己的教學工作之餘，經常做學生的思想工作，走訪學生家庭，深入了解學生成了他工作非常重要的組成部分。如2004年363班曾健林同學因家境貧困，身體差，想退學，但成績相當優秀。他及時同其家庭聯繫，同時組織科任老師捐款和他多次交流，緩解壓力，並幫助他求醫問藥，積極治療，身體得到康復，終於打消退學念頭，高考以優異成績考上了浙江大學。2006年，407班歐陽文庚同學家中哥哥因病癱瘓在床，經多方治療無效，家中負債累累，而父親也體弱多病，生活相當困難。為了幫助他克服困難，一方面在學校爭取解免一部分學費，另一方面帶頭在同學中捐助，再一方面耐心細緻地開導他，困難是暫時的，現在有多方為你努力，你就更要堅持，等學好了知識，今後有所作為，才能幫助父母、哥哥過上好的日子，通過努力使他情緒穩定，學習勁頭足，成績進步很快。
為了培養學生共產主義信念和高尚的理想情操，2002年開始，他在班上組織學生成立黨章學習小組。2005年參加黨章學習小組的十名學生全部考上大學，兩名入了黨，三名被評為省、地級三好學生或優秀幹部。因工作成績突出，龍老師2004年被評為優秀班主任，2005年評為學校先進工作者，2006年評為學校優秀共產黨員，2000年被漣源市人民政府記“三等功”。
教學工作
在教學方面，他能準確把握新的物理教學大綱和教材，理解考試說明的精髓，制定出合理的教學計畫，把各種教學方法和手段有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用。以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，他十分注重教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，教得自然，學生學得輕鬆。2005年3月在婁底市高三物理學科分析會上示範課《電磁感應定律和力學規律的綜合套用》獲得一等獎，同年11月在漣源市高中物理優質課競賽中獲一等獎，教學中他充分利用現代教育技術，經常性地製作一些課件輔助教學，在很多人眼中物理是枯燥無味的，時常感到高深莫測，但通過他的教學，常常能把高深的物理知識演繹得通俗易懂。在2006年4月錄像課《共點力作用下物體的平衡》獲省現代教育技術“十五”課題成果評選二等獎，作為一名普通的教學工作者，他深感肩上重任，教好每一個學生不是輕易能做到的。教師必須具有雄厚的知識功底，先進的教育理念，不斷吸收新的知識。
教學研究
為了提高自己的知識水平，每年他總是自費訂閱和購買了大量的有關教育教學方面的雜誌和書報，從中吸取營養，充實提高自己，現在他完全能勝任中學各階段的物理教學工作。在平時的教學中，他能嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計畫和狀態，改進教學方法，自始至終把培養學生的創新思維能力作為他教學的最高追求，以提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平得到明顯提高。所任班級學生無論是平時成績，還是高考成績（及格率、優秀率和平均分）總是名列全校同類班級的前茅。如2000年在漣源六中工作所任班級會考合格率98.08%。其中高90班高考中本科上線率達83%.
除了大面積提高教學質量，他十分注重對潛能生的補差輔導。2004年有一位叫謝志勝的同學高二文理分科物理成績僅考了53分，他接手教物理，對他堅持耐心輔導，2005年高考該同學理科綜合得了255分，考入南昌大學。在平時的教學中，他能大量蒐集資料、製作課件，常常為本年級的其他老師提供一些非常有用的參考資料，給他們的教學帶來極大的便利。現在他的教學能力和工作業績在全校師生中有口皆碑。
教學成果
從教21年，在較好地完成教育教學工作的同時，他還善於進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。在科組活動中，他能積極參與、大膽創新，所寫論文《力的矢量三角形和幾何三角形》在學校獲獎，論文《力學解題基本思路》《高三迎考複習淺見》《電錶選擇依椐歸類》等獲獎，2004年參加漣源市高中物理優質課競賽獲取一等獎，2005年參加婁底市高中物理教學研討比賽獲取一等獎，2006年所寫論文《金屬桿收尾速度的幾種情況》獲省教科所三等獎。教學態度
在教師幫帶和學生輔導方面，他特別注重以下兩方面的工作：一是精心組織、輔導學生參加全國高中物理競賽，成績突出，2004年，輔導過的學生曾健林獲省物理奧林匹克競賽二等獎，邱仁望獲省物理奧林匹克競賽三等獎；另一方面，在青年教師幫帶活動中，他採取“一幫一”結對子措施，負責幫帶的青年教師蔣望丹，彭紅光等老師成熟較快，在地市舉行的青年教師教學大賽中，能脫穎而出，獲得好的成績。由於他課件製作比較熟練，經常給全校教師進行課件製作講座，教他們如何製作課件，並在平時的教學工作中，還幫助過很多老師製作了一些參加優質課比賽的課件輔助教學，均取得好的成績。成績只能屬於過去，教育這門藝術永無止境。龍老師決心再創佳績，做一名優秀的人民教師。
