起因
小男孩成同學作文的對象2009年9月10日的一節語文課上，廣州某樓盤華師附小的三年級學生彥暉因感冒而不停流鼻涕，他身上沒有帶紙巾，教室里也沒有紙巾，小男孩只能不停地大聲吸鼻子。堅持沒多久，鼻涕終於直流而下，彥暉的上唇糊成髒髒的一片。
此時，班主任兼語文老師徐老師轉過身來，手一揮，讓全班同學注視著彥暉，並對他不愛乾淨的行為作出批評。隨後該語文老師卻以小彥暉的尷尬即興命題作文。
內容
“我們看他的時候都笑了。”女孩說，彥暉滿臉通紅，在同學們的笑聲中，漸漸將頭垂下，最後埋進了課桌底下。而徐老師沒有讓彥暉去洗手間清潔，也沒有繼續上課，而是在黑板上寫上一行字，作為隨堂練筆的題目：《×彥暉很害羞》。
據了解，當時全班36個同學，都各寫了一篇同樣題目的小作文，內容大同小異，都是以嘲笑彥暉為主。老師還讓大家討論怎樣以“彥暉羞愧得臉紅”作比喻，“有同學說像猴子的紅屁股，老師都沒有反對。”之後，各種比喻層出不窮：含羞草、鼻涕蟲、縮頭烏龜、猴子屁股……只有彥暉一直在顫抖著下筆。
影響
人物
小彥暉在作文中寫“害怕極了”彥暉今年8歲（2009年），在同齡的學生都在讀二年級的時候，他已通過測試，破格跳級至三年級，而且成績依然名列前茅。其母親盧女士說，在被排擠後，彥暉每天都去找一年級時的同學玩，性格也變得內向。
心靈受傷—“我害怕極了”
“今天是9月10日，qiáng壯的×彥暉居然害羞了。上課老師要同學們看我，我怕（他）們笑我流bítì ，就把頭壓（下），他們卻cháo笑我害羞！！！老師說要（以）我為主題寫小練筆，我害怕jí了！”
這是一篇名為《×彥暉很害羞》的作文，作者就是彥暉。下面是徐老師的評語：“你原來是怕這個呀，不過你寫得很流暢，有條理。”作文成績是“A+”。2009年9月10日的語文課上，在《×彥暉很害羞》的，彥暉還寫了一篇名叫《快樂》的小作文。“媽媽把（我）抱了好久......”這才是他心中的真正的快樂。
回應
校長：向家長道歉
“對不起！”校長覃時強首先向盧女士道歉。他認為，不管老師的教學方法怎樣，但小孩子肯定不喜歡自己的一些行為細節成為大家討論的話題，更別說是作文題目，“這是不恰當的教學方式”。
覃時強說，彥暉能夠從一年級跳級到三年級，說明他本身是很愛讀書的，老師應該給予更多正面的鼓勵。他表示，徐老師有六年教齡，不應該出現這種業餘的失誤，校方會對她提出批評，並要求她與彥暉進行真誠的交流，“解鈴還須系鈴人”。
老師：我本無惡意
“我沒有一點惡意。”在辦公室里，徐老師承認做法欠妥，但悔之已晚。徐老師表示，那天上課的時候，彥暉沒有舉手就大聲發言，受到她當眾批評，當時彥暉“很害羞，用手捂著臉，還把頭埋在桌子底下”。她說，自己並沒有強調彥暉流鼻涕的事情。
徐老師承認，許多同學作出了不恰當的比喻，例如“他的臉紅得像猴子屁股”，她當時就批評“不禮貌”。但有學生比喻“他就像可愛的小烏龜一樣把頭縮到龜殼裡”，她就認為很好。徐老師說，她布置這篇作文只是即興發揮，沒想到會有如此後果。
結果
2009年9月26日上午，在闊別校園10天后，小彥暉再次回到學校，進入一個新的班集體，而涉嫌損害學生自尊的徐老師依然在原班任教。新班主任是劉老師，學校表示這是一位溫柔、富有愛心的女教師。
華師附小校長覃時強表示，徐老師當時的教學方式的確有錯誤，她本人也願意承擔責任，學校還在研究具體的懲罰措施。
眾議
教育立人，而樹立自尊自信是立人的根本。孩子進入學齡期後，學校對其自尊的影響就會日益顯著：老師會不會讚揚你？同伴願不願意和你一起玩耍？他們的目光是一道柔軟的牆，能夠扶持孩子的自尊，也能阻礙甚至壓塌他的自信。
前南斯拉夫一部獲國際大獎的兒童電影有這么一幕：玩具、朱古力等都擺放在櫃檯底層，為的是照顧孩子視覺，家長幫孩子挑選物品時也要蹲下來才能看。這也給教育工作者啟示：蹲下來，是另一種眼界，站在孩子的位置，與他們平等對話。老師不妨“蹲下來”，懂得換位思考。
小彥暉的母朱女士說，這是彥暉從心理上抗拒別人討論自己“那一段經歷”，他很介意那一次傷害。“小孩子也會掩藏。”
點評
正如溫家寶總理說的那樣：老師們，做一個“善良的使者”、“摯愛的化身”；多一些愛心和耐心，做“學生的良師益友”，做“學生健康成長的指導者和引路人”。這，應該體現在每一個教育細節中。
