內容簡介
高職教育強校實踐與戰略理論探索第一階段是在教高16號檔案下發以後，國家示範性高職院校建設引領帶動成為高職教育強校建設的主要特徵。國家示範性高職院校建設，是在我國高職教育資源有限，辦學經驗不足的情況下，發展中國特色高等職業教育的重要舉措。它可以通過探索和實踐深化高職教育辦學理念、明確發展定位、明晰辦學方向、創新人才培養模式、創新社會服務體系、創新校企合作模式，嘗試辦學體制和管理方式改革，為高職教育管理水平和辦學水平提高提供借鑑。但從我國目前現實條件看，絕大多數高職院校很難獲得與示範性高職院校相同的財政投資數額；在行業企業優質教育資源被示範性高職院校搶先占有的情況下，絕大多數高職院校也難以獲得與示範性高職院校相同的行業企業優質教育資源；更難以獲得與示範性高職院校等同的生產性實踐教學基地、精品課程建設等專項發展項目投資的機會；高職教育資源配置的不均衡性，決定了大多數高職院校的強校之路，不能完全移植示範性高職院校發展模式。
第二階段是十七大學習實踐科學發展觀以後，走自身特色發展之路成為高職教育強校建設的主要特徵。已開發國家高職教育強校建設經驗表明，這是一條遵循高職教育強校一般規律，基於區域經濟發展水平和產業結構，與特定行業企業互動協調發展的特色發展之路；是一條基於自身外在環境和內在基礎，借鑑已開發國家高職院校健康持續發展經驗的自主創新之路；是一條與區域經濟社會發展融合，與區域產業結構耦合，與區域優勢特色行業企業合作互動發展之路。這裡所說的"強"不是絕對意義上的量大質優，而是相對意義上的投入與績效之比，是對區域特定行業企業發展的貢獻率。走這條強校之路，不僅可以使大多數高職院校能夠深化高職院校辦學理念，明確發展定位，明晰辦學方向，創新人才培養模式，創新社會服務體系，創新校企合作模式，改革辦學體制和管理方式管理水平、辦學效益有效提升提高，還可以使我國逐步形成結構合理、功能完善、質量優良的高等職業教育體系，更好地為經濟建設和社會發展服務。
圖書目錄
前言
實踐探索篇
第一章 浙江高職教育強省建設管理體制創新案例評析
第一節 寧波服務型教育體系創新案例評述
第二節 寧波套用型人才培養基地建設案例評述
第二章 浙江高職教育強校建設辦學體制創新案例評析
第一節 浙江工貿職業技術學院服務強校辦學體制創新
第二節 浙江工商職業技術學院合作強校辦學體制創新
第三節 溫州職業技術學院特色強校辦學體制創新
第四節 浙江金融職業技術學院品牌強校辦學體制創新
第三章 浙江高職教育強校建設培養體制創新案例評析
第一節 浙江建設職業技術學院培養體制創新案例
第二節 浙江嘉興職業技術學院培養體制創新案例
第三節 寧波城市職業技術學院培養體制創新案例
第四節 浙江杭州職業技術學院培養體制創新案例
第四章 浙江高職教育強校建設院校管理創新案例評析
第一節 金華職業技術學院管理創新案例
第二節 寧波職業技術學院管理創新案例
國際參照篇
第五章 已開發國家高職教育強校辦學歷程與經驗
第一節 美國社區學院辦學歷程與經驗
第二節 德國“雙元”制職業院校辦學歷程與經驗
第三節 澳大利亞TAFE學院辦學歷程經驗
第六章 已開發國家高職教育強校的主要特徵與價值
第一節 已開發國家高職教育強校主要標誌
第二節 已開發國家高職教育強校主要特徵
第三節 已開發國家高職教育強校內涵
第四節 已開發國家高職教育強校價值
第七章 已開發國家高職教育強校辦學特色與規律
第一節 已開發國家高職教育強校辦學特色
第二節 高職教育強校建設的歷史規律
第三節 高職教育強校建設的外部規律
第四節 高職教育強校建設的內部規律
比較分析篇
第八章 高職教育強校建設外部環境分析
第一節 政法環境分析
第二節 經濟環境分析
第三節 科技環境分析
第四節 社會環境分析
第九章 高職教育強校建設內部環境分析
第一節 辦學定位能力分析
第二節 辦學規劃能力分析
第三節 發展驅動能力分析
第四節 創新管理能力分析
第五節 特色發展能力分析
第六節 區域服務能力分析
……
創新設計篇
實踐路徑篇
參考文獻
後記
