簡介
高考加工廠但自從“衡中模式”在全國得到宣傳後，許多學校紛紛效仿，朝著“高考加工廠”的方向建設。在一所“一切為了高考”的學校里，似乎早已沒有時間對學生進行深度的心理輔導，也不可能大幅改變已被高考成績證明行之有效的管理模式。那么裝上護欄、封閉教學樓這樣簡單粗暴的方式，能夠快速有效地實現保障學生在校園內安全的初衷，被付諸實踐也在預料之中了。
存在原因
衡水二高為防止學生跳樓裝護欄“高考加工廠”之所以存在，跟教育公平的議題息息相關。當前，教師、學生、政策等優質教育資源日益向發達地區的名校傾斜，而所謂高考“神校”也大多在經濟欠發達地區。這也導致了教育起跑線的傾斜，掌握優質資源的學校，教學理念、質量、設施都更優越，還享有諸如保送、自主招生等優惠政策，學生不再依賴於苦讀。
而處於欠發達地區的高考“神校”，學生在諸多不利的條件下，只能靠苦讀這一條路，何況這些地區也多是高考招生的窪地，區域內名校少，高校招生向本地區傾斜的現狀，更抬高了落後地區的高考難度。因此，教育公平傾斜得越嚴重，“神校模式”只怕也會越來越多。
管理模式
立體無縫管理
高考加工廠所謂無縫，意即學生一天24小時會被一張作息表嚴絲合縫地分解掉：早上6點10分早讀，直到晚上10點50分下晚自習，休息時間只有午飯、晚飯各半小時，午休1小時——午休本是兩小時，但學生被要求到教室睡覺，順便再勻出1小時自習。並且，學生不能遲到，不能早退，不能有手機，不能上網，否則就會被要求檢討，嚴重者將被開除。
除了作息制度的嚴苛，因為這座“工廠”人數龐大，有的班主任甚至還要求“統一上廁所”，“以免進進出出影響別人休息”。
不僅如此，為應對標準化的考試，學生需要大量和重複的訓練，“1年要完成過去3年才可能做完的習題和考試卷”。
企業文化滲透
而更重要的是“企業文化”滲透。在這座“高考工廠”里，學校花壇里豎立著“肯吃苦才能代代成才，守規矩方可日日進步”的宣傳牌，教室牆壁上寫著“為了大學，拚命吧”的勵志標語。教師們的口頭禪則是：“兩橫一豎，乾！”競爭的氛圍因此被炒得很熱。高三年級幾乎每周都要考試，每次考試都要排名，班級排，學校排，甚至每個人進步或退步了多少名都要張榜公布，“每次還要根據成績模擬發榜，一本二本三本，將你歸在對應的榜單下”。
軟硬體設施
“工廠”軟硬體設施也不可忽視。地處大別山小山坳里的毛中，其整體規模和環境甚至優於一座省級高等院校。田徑館和游泳館正在修建，操場上還立起一塊巨大的LED電子螢幕，據毛中教師說，“這是華東地區最大的一塊電子螢幕”。而在招聘教師時，毛中明碼標價“年收入6～10萬元”——這意味著大部分毛中教師可以在六安甚至合肥買房，還可以開上私家車，因此吸引了大量優秀師資。但與此同時，對教師們來說，“工廠”的生存法則同樣殘酷——每學期根據考試成績，實行“末位淘汰制”，由學校選聘的班主任可以炒掉任課教師，等等。
換句話說，無論學生還是教師，都會在這裡被磨去稜角，這就是毛中的“核心競爭力”。毛中就像一台精密的高考機器，學生被送到這台機器上加工，加工流程模式化，因此才有11222人參加高考，9312人達線的“產品合格率”。
發展狀況
即使有存在的土壤，“高考加工廠”的生存也並不樂觀。近期媒體集中報導的湖北黃岡中學，由於教育資源被周邊地區掏空，已呈“沒落”之勢。當地政府的解決之道是用下指標的行政命令，要求重振黃岡中學。但是，若要真正改變“高考加工廠”的現狀，還是得從均衡教育資源、實現教育公平的大文章著手。
各地高考加工廠
安徽毛坦廠中學
高考加工廠衡水中學
衡水中學也有著“高考超級工廠”的稱號，這所學校曾有104人考入清華北大，二本上線率高達98.2%。
同樣，衡水二中採取的也是“學生苦讀、老師苦教、家長苦幫”的模式，軍事化的管理和高強度的訓練已經被不少人批評為極端的做法。到2015年，衡水二中將學校建造得如“監獄”一般，更是在網上引發了一輪吐槽，有網友稱這和教育的初衷背道而馳。類似衡水二中這樣的做法確實有些極端，有違學生的天性，也不夠尊重教育規律，榨乾了學習的樂趣，給學生施加了巨大的精神壓力。
鄲城一高
近年來，鄲城一高也開始以新的“高考神話”聞名全國。2012年開始，鄲城一高成為通過高考錄取到清華北大人數最多的河南中學。
