內容簡介
封面本書是以“生涯發展指導”來重組和改進學校事務的探索。書中首先巨觀檢討了生涯發展指導的理論和實踐，通過測評和分析，提煉出自我認知、生涯認知、生涯定向、生涯抉擇、教育認知這五個影響學生髮展的因子，進而構建在學校里進行生涯發展指導的行動結構；其後藉助校本課程、學科教學、團體活動（德育）、個體諮詢、社會實踐、家校合作等學校事務塊面，進行具體的行動計畫，如組建有關創業和公司治理的校本課程、用生涯發展的理念聯繫生活思考學科價值、策劃一系列豐富多彩的生涯指導活動、圍繞生涯發展進行個體諮詢和
目錄
序
前 言
第一章 高中生涯發展指導的理論問題
第一節 生涯發展指導的理論
理解“生涯”——生涯發展指導的相關理論——生涯發展指導的教育學意義——高中生對生涯發展指導的現實需求
第二節 高中生涯發展指導的實踐經驗 21
第二章 高中生涯發展指導的調查和行動設計 27
第一節 高中生生涯發展水平 30
自我認知質量有待提高——職業認知水平較低——生涯抉擇能力偏低——生涯定向不夠明確——教育認知水平尚可，但逐漸走低
第二節 高中生涯發展指導的行動設計 36
高中生涯發展指導的行動計畫——各類資源的配置與保障
第三章 生涯發展指導課程 43
第一節 開發生涯發展指導課程 44
分析我們的任務和資源——確定方案和組織開發——課程結構
