退休幹部馬立山
馬立山門口牆壁上懸掛著的“溫縣愛國主義教育基地”、“溫縣關心下一代教育基地”、“溫縣雲賢老年大學”、“溫縣農民健康教育學校”等標牌，顯示了“開心園”的與眾不同。
“開心園”里，鮮花綠草、巨幅浮雕、書畫長廊交相輝映，錯落有致，小小的院落浸滿濃濃書香，儼然一個豐富多采、趣味橫生的公園。而這一草一木，都凝聚了主人無限的心血。
“開心園”的主人叫馬立山，今年80歲，祖籍溫縣祥雲鎮東南王村。退休前，馬立山在許昌市衛生防疫站工作。
一個諾小的院落，怎能容納如此多的內涵？一位年屆八旬的獨身老人，何以能承載如此沉重的教育負擔？
走進“開心園”，走進馬立山的心裡，我們看到的是一個不甘寂寞、熱愛生活，願做“開心鎖”的熱心老人；一個無私奉獻、艱苦奮鬥、勤奮學習、勇於創新，變廢（廢人、廢知識、廢錢、廢物）為寶，化腐朽為神奇的執著老人；一個獨在鄉野，卻生活在濃濃親情當中的幸福老人回鄉創業
馬立山將自己的生命分為三個部分，20歲以前是顛沛流離、艱苦生存階段，1950年參加工作到1991年退休是快樂工作階段，退休後直到現在是體現價值階段。
前半生奉獻在外地，後半生要為家鄉做點事，這是馬立山樸素的想法。
受在北平藝術大學擔任美術教師的父親的影響，馬立山從小在繪畫上有一技之長，退休前一直在許昌市衛生防疫站從事宣傳工作，退休後參加了許昌市老年詩書畫研究會。1994年回溫縣老家時，馬立山發現這裡的農民精神生活非常貧乏，農村娃娃與城裡娃娃在教育水平上存在很大差距，缺乏正確的人生觀和愛國主義教育，社會教育、親職教育、愛國主義教育和法制教育都跟不上，學習缺乏動力。因此，他萌發了回老家“教書育人”的想法。
苦口婆心作通了兒女們的工作，馬立山毅然放棄城市的安逸生活，隻身一人回到了家鄉。
人生地疏，先要安家，他拿出多年積蓄，在村東頭蓋起了兩間房。看著院落里空空蕩蕩的，他就到黃河灘里揀來些枯樹枝在院子裡插上，再找些塑膠泡沫剪成“梅花”貼上上，院子裡頓時顯露了生機。隨後，他又買來些花草樹木合理栽種，再以“梅花”點綴，並給院子起名“梅花園”。
“梅花園”成了村裡的一道風景，深受村民們歡迎，尤其是孩子們，都喜歡來這裡賞“梅花”，聽馬立山講故事、評作文。看到孩子們在這裡玩得開心，馬立山便將自家院子改為“開心園”。他說：“希望人們，特別是孩子們在這裡開心地學習。”其實，將“梅花園”改為“開心園”，馬立山還有一個長遠的計畫：用自己這把“開心鎖”，開啟孩子們的心靈之門。
馬立山除了在“開心園”里為孩子們講授課外知識、革命故事、做人道理，教他們學繪畫、練書法，還經常到學校給學生們作報告。他給孩子們講人與國家的關係，告訴孩子們要熱愛祖國；講人與社會的關係，個人利益要服從社會利益；講做什麼樣的人，幫助他們樹立正確的人生觀。
為解決學校教育與社會、親職教育脫節的問題，馬立山探索出了一條學校+社會+家庭新型育人模式。馬立山老人經常到周邊的中國小校去講課，主動和學校校長、老師結合，了解孩子們的特點、喜好和學習情況，同校領導、老師談學校教育。他把自己編寫的《如何抓好國小四年級學生的道德教育》、《學校老師課外管理一席談》等輔導材料，印成資料免費送給各個學校。
“三位一體”的未成年人教育模式，提高了孩子們的綜合素質。過去一些頑皮搗蛋、不愛學習，一放假就去上網的孩子，走進“開心園”，變得聽話了，愛學習了，成績上去了。
馬立山有本厚厚的記賬本，上面整齊地記載著16年來他用於創辦“開心園”、舉辦展覽、資助貧困學生、印刷教育資料以及向災區捐款的所有賬目，數字竟達10多萬元。而這位老人的臥室卻不足8平方米，春夏秋冬就一床被褥，一件20多元的中山裝一穿就是6年，一雙棉鞋縫縫補補穿了三年。
今年元月初，從許昌來看望他的孫女要給爺爺洗衣服，竟找不到一件能替換的，孩子傷心地哭了。回到許昌，她用積攢的壓歲錢給爺爺買了一件新中山裝，作為新年禮物送給了爺爺。而就是這樣一位一年四季穿著舊布鞋、多年捨不得添一件新衣服的老人，聞訊哪個來過的孩子考上高中或大學，他都獎勵100元到500元。曾經來過“開心園”的在縣城上學的女孩很有藝術天賦，他不僅無償供應筆墨紙硯，還將價值600多元的電子琴送給了她，並每月資助她20元生活費。
去年四川汶川大地震發生後，災區人們的疾苦牽掛著老人的心，他當天就騎腳踏車趕到縣民政局捐了2500元。5月18日，他打開收音機，聽到災區的一位母親在生命垂危之際把奶頭塞進孩子嘴裡的訊息後，深受感動，他決定再次捐款。可打開存摺一看，僅剩2700元錢，他沒有猶豫，依然趕了20多里路，取出2500元捐給了災區。
