學校概況
校情
龍江中學創辦於1958年，歷經半個世紀的積澱，有著教書育人的深厚底蘊。1997年新校園落成後，學校在快速發展的道路上踏歌前行，2003年被評為“廣東省一級學校”。2008年12月我校以優秀等級通過廣東省高中教學水平評估。學校現有教學班40個，現有教職工170人，其中專任教師160人,碩士研究生（含研究生課程班學員）32人，學歷達標率為100%。
理念
積極開展課外活動龍江，自古經濟蓬勃，文風鼎盛，由此孕育出厚重的龍江人文精神——敢為人先，奮發有為。我校一直以“龍江精神”教化龍江子弟，一直突出素質教育，以“傳承文化，涵養品德，師生為本，全面育人”為辦學理念，以“和諧校園，健康向善，師生共同發展”為辦學目標，以“會做人，善學習，懂健身，求創新”為育人目標，形成了“敬業、愛生、嚴謹、奉獻”的教風，“自信、自勵、惟勤、惟奮”的學風，“團結、文明、奮發、向上”的校風。
“傳承文化”是指傳承龍江人“敢為人先，奮發有為”的人文精神，進而推廣到傳承中華民族乃至於世界上一切優秀的文化，並內化為師生的勇於進取、敢於創新的拼博精神；“涵養品德”指育人以德，修養品德為首，將品德作為育人之基本；“師生為本”一是指辦學要以教師為本。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。尊重教師，依靠教師，成就教師。學校要盡最大的努力，為教師的充分發展、專業成長提供廣闊的空間，為教師才能的施展和人生抱負的實現提供園夢的舞台。二是指教育要以學生為本，把培養學生成為社會的有用之才作為學校的根本任務。學校要創造一切條件，促進學生全面和諧健康地成長，鍛鍊學生意志，增強學生體質，鑄就學生健全人格，培養學生審美能力，學做人，做“真人”，為學生的終身可持續發展奠基。“全面育人”指的是培養學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人。這一辦學理念，基於歷史，立足現實，面向未來，是學校建設和發展中統攬全局的根本指導思想。
學校以“注重基礎，關注差異，面向全體，發展個性”為教學理念。
“注重基礎”，要求教師在教學實踐中，加強對基礎知識的教學，狠抓學生在基礎知識、基本技能、基本方法上的落實，夯實基礎，扎穩根基，為學生的進一步學習奠定堅實的基礎；“關注差異”首先是要承認學生不同的個體之間存在差異，然後教師在教學中才會重視差異，因材施教，做到 “以學定教”，採取分層教學，分類指導的方法，使不同層次的學生均有不同程度的收穫和滿足；“面向全體，發展個性”就是要求教師在課堂教學中，關注每一個學生，關愛學困生，不放棄任何一個學生，為了一切學生，為了學生的一切。在搭建所有學生共同發展平台的基礎上重視學生個性潛能的開發。
榮譽
獲得“龍江鎮先進學校”、“順德區先進學校”、“順德區綠色學校”、“順德區心理健康教育優秀學校”、 “佛山市安全文明學校”、 “廣東省田徑網點學校”、“順德區體衛工作先進單位” 、“青年文明號”等榮譽稱號。
學校領導
校長：張朝煌
副校長：李啟達、李啟明、邵妍玲
教務處主任：邱智飛
辦學目標
2011—2015年：努力建成教改成效顯著，教學質量優異，校園人文化、管理現代化，在順德區同類學校中具影響力的優質高中。
主要工作
2011—2015年：構建新的德育管理模式（抓風紀建設）；探索高效的課堂教學模式（抓課堂改革）；打造特色的課餘活動空間（抓自主發展）； 提煉出獨特的學校精神（形成特色文化） 。
四年規劃
通過改善辦學條件，加強教師隊伍建設，最佳化各項管理措施，依託我校較強的教科研隊伍，深化教育教學改革，以細化、量化對學生的日常管理和改革課堂教學模式為突破口，著力提高我校的教育教學質量，2011 -2013年，我校的教育質量要有較為明顯的提高，各項教育教學指標，特別教學成績由居於區內11所同類高中學校的中下位置，達到中等或偏上的位置；到2014年要達到中上水平，爭取被評為順德區先進學校；到2015年，要把我校建成一所教學成績穩定、校園人文化、設施現代化、管理現代化、教育優質化，在順德區同類普通高中學校中有一定影響力的優質普通高中學校。
