個人履歷
1991年，閆學從濟南聯合大學畢業，被急於加強力量的章丘市實驗國小聘到了學校。
1993年開始，投入到了模式教學的探索當中。
1997年，閆學承擔了教育部重點課題——全國國小語文“四結合”教學改革試驗，閆學的錄像課和論文最終獲得國家級優秀試驗成果獎。
2000年10月作為章丘市惟一的國小教師代表，到上海華東師範大學參加教育部“跨世紀園丁工程”——國家級骨幹教師培訓。
2001年作為培訓匯報的《網路資源在國小語文閱讀教學中的套用研究》獲得國家級優秀試驗成果一等獎。
2002年，憑《童年的發現》的精彩答辯，被評為特級教師。
工作經歷
曾在《中國教育報》《人民教育》《中國國小語文教學論壇》等報刊發表文章百餘篇，在《中國教師報》開設個人專欄，是《中國國小語文教學論壇》、《國小青年教師》雜誌的封面人物。
教育理念
2005年8月出版教育教學專著《牽到河邊的馬》（長春出版社）。近年來在全國各地執教公開課並作語文專題報告，課堂神韻如茶，淡而幽遠；積極倡導“讀書就是生活”的理念，在全國各地作讀書報告近百場，以素樸優美的文筆和深刻犀利的思想蜚聲國內教育界。
主要貢獻
2005年8月出版教育教學專著《牽到河邊的馬》（長春出版社）。近年來在全國各地執教公開課並作語文專題報告，課堂神韻如茶，淡而幽遠；積極倡導“讀書就是生活”的理念，在全國各地作讀書報告近百場，以素樸優美的文筆和深刻犀利的思想蜚聲國內教育界。
2006年名列《中國教育報》評選的年度中國十大讀書人物。
2007年出版教育專著《教育閱讀的愛與怕》，華東師範大學出版社大夏書系出版。
教育專家（一）
| 教育專家，一般是指對學校教育教學及學校辦學實踐有專門研究的人或擅長某項教育教學技術的人，他們不僅是對教育領域工作有專門研究的高人，而且還是特別擅長解決基層學校中實際問題的高人。教育專家不僅需要在學術上具有一定的成就，而且他們更應該用自己的學術成就為基層學校服務，能務實並有效地解決基層學校中的實際問題、攻克具體工作中的各種難題。 |
