"文革"前，內設辦公室和教務處，負責管理學校的校務行政和教務工作。復辦後，市編委確定事業編制20名，內設教務處、辦公室、研究室。人員結構為：行政管理、工勤人員7名，教學及教學輔助人員13名。1999年，減編4名。現人員編制16名。
領導班子"文革"前政治學校正副校長4人，校長由市委書記處書記、市長陳鍾兼任，副校長由市政協副主席、市委統戰部部長楊超、市政協副主席張德馨、苗竹賢兼任。復辦後，正副院長2人，院長由市委統戰部副部長杜明文擔任，副院長由張躍庭擔任。1993年和1995年，正副院長先後離休，李鳳桐任副院長，主持工作至今。
校舍經費情況政治學校建成時有校舍，屬部分原工商業者捐贈，"文革"期間被其他單位占用，一直未收回。復辦後始終沒有校舍，租房辦公辦學。經費由市財政全額撥款，復辦初期每年為13萬元，以後有所增加，2000年為34萬元，包括人頭費、辦公費、培訓費、科研費、圖書資料費等全部開支。
教學情況樹立以教學和科研為中心和重點的指導思想，立足基層，面向學員，努力探索符合社院實際的教學規律，逐步形成了具有市級社院特色的辦學模式。在培訓對象上以民主黨派新成員和新的代表人士為主，兼顧骨幹成員、黨外其他方面人士、黨派機關領導班子、黨外後備幹部和市級專兼職統戰幹部，做到普遍輪訓與重點提高相結合。在班次的設定上，根據對象的不同，採取靈活多樣的辦班模式，不僅有培訓班、學習班，還有研討班、讀書班、專題講座和電視錄像等多種形式。在教學內容上，堅持以提高黨外人士政治素質為主的原則，開設馬列主義基本理論，毛澤東思想，鄧小平理論，黨的統一戰線理論、方針、政策和民主黨派史，基層統戰工作方式、方法，時事政治，經濟知識，科技知識，領導科學等課程。在教學方法上，堅持理論學習和工作研討相結合，授課輔導與自學討論相結合，校內學習與社會考察相結合的方法，形成了以自學為主，啟發式、討論式的教學模式。在教學方針上，堅持"三自"、"三不"方針，即自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題和不扣帽子、不打棍子、不抓辮子，努力創造一個寬鬆和諧、民主求實的學習氛圍。復辦10年來，學院共舉辦各類班101期，直接培訓學員4346人（次），使全市絕大多數專兼職統戰幹部，民主黨派和有關人民團體幹部、骨幹、新成員，部分無黨派人士，黨外後備幹部等都至少參加過一次社院組織的學習活動。這對於提高黨外人士的政治理論素養和參政議政水平，以及統戰幹部的整體素質都起到了積極的作用。
科研復辦以來，學院先後參加編寫統戰類教材和論文集8部，公開發表論文30多篇，其中國家級刊物2篇，省部級刊物11篇，有5篇文章在省、市級研討會上獲獎。特別是近年來，以研究室為依託，設計並組織相關人員圍繞教學中的"熱點"、"難點"問題和統一戰線工作出現的新情況、新問題進行調研，並積極參加全國社院系統組織的理論研討會，使他們開闊了眼界，增長了知識，促進了科研能力和教學能力的提高。
學院建設學院內抓管理、外塑形象，通過科學管理不斷改進加強自身建設。本著小機構、大服務的指導思想，教育職工牢固樹立為教學服務、為學員服務，為統一戰線服務的思想意識，為此，建立健全了各種規章制度和辦事規則，基本上形成了一整套行之有效的管理運行機制。1993年進行了人事制度改革，打破職務職稱"雙跨"現象，教學科研人員實行專業職務聘任制；黨政管理人員建立黨政機關崗位責任制。1995年制定了各處室崗位責任制，調整、充實了處室負責人。同時根據工作任務，劃分十幾個工作崗位，明確了相關的崗位責任，按照崗位設定，對各處室進行合理定編，減少人浮於事的現象，使工作效率和工作質量有了明顯提高。同年，還進行了院內分配製度改革，職工工資由國家工資加院內資金構成，院內資金按各人承擔的職責、結合考績、考勤進行，凡年終考績不合格者停發或減發院內獎金，請病假、事假超過一定期限，也要按比例扣除院內獎金，這樣就在獎金分配上拉開了一定的差距，儘管這種差距很小，但對調動職工積極性起了一定的作用。1999年開始建立專職教師隊伍，現有專職教師2名，均為研究生學歷，其中1人已經登台講課，基本形成了一支專兼結合，相對穩定的教師隊伍。學院還制定了學習制度，除了集體學習交流，黨支部學習討論之外，個人還要求制定年度學習計畫，均有筆記和字數要求，同時積極鼓勵職工接受繼續教育，使他們全部達到了本科及本科以上學歷，職工隊伍整體素質不斷加強。
