簡介
鍾琦文，出生於1970年10月20日，桂林市學科帶頭人，桂林市優秀教師，中學化學高級教師，廣西優秀中學化學教師，全國高中學生化學競賽廣西高級導師。輔導學生多人次獲得國家級、區級、市級化學奧賽獎。多次獲得優秀輔導教師稱號，兩次獲得中國化學會授予突出貢獻獎。發表教育教學文章50餘部，參與著書10餘部，多篇論文論著獲得國家級、區級、市級獎。 目前教授高 09級 （已高考完畢）。
成就及榮譽
1999年，在永福二中上優質課，獲校級一等獎。所教高二化學會考合格率100%，所教高三化學高考平均分535分。分別參編兩本中學教輔書，書名為《化學導讀與新信息方法與技巧》、《數理化能力素質培訓高中化學》。
2000年，所教高二化學會考合格率100%。所教高三化學高考平均分510.3
2001年，所教高三化學高考平均分513分。所輔導的高一兩位學生在廣西區化學奧林匹克競賽中分別獲得區一等獎和市一等獎，本人分別被授予桂林市優秀化學輔導員和全國高中學生化學競賽優秀輔導員稱號，參加桂林市2001年首屆中學化學“說課” 競賽，獲高中組三等獎。
2002年，輔導高二學生參加廣西區化學奧林匹克競賽有14人獲市級、區級將，其中自治區一等獎1人，區三等獎1人。
同年輔導的一名學生參加全國化學奧林匹克初賽獲全國二等獎，本人分別榮獲桂林市優秀化學輔導員稱號，廣西化工學會授予的全國高中學生化學競賽優秀輔導員稱號，獲中國化學會2002年全國高中學生化學競賽初賽突出貢獻稱號。
2002年10月8日至10月20日在桂林市四中進行研修學習，學習桂林市四中化學組群體教學法，特別是李煜教師教育理念和教學風格，獲2002年廣西優秀高考評卷員稱號。
2003年：所教高三化學高考平均分為桂林市區普通中學第一名，其中所教的一個班化學平均分超兩所示範性中學的平均分。
進行一項課題研究，課題名為：化學習題訓練形式與學生創造性思維能力培養的實驗研究，現還未結題，課題研究進展順利，為桂林市A類課題。
共上了四次展示課，內容分別為：原電池、“烴的衍生 ”複習題、烷烴的命名、高三“雙基”複習。為永福縣園丁工程C類人才講課一次，內容為：初寫教學論文易入的誤區，這次聽報告的人數約80人，效果良好。
自我簡述
我的教學風格:認真、嚴密、求真、創新。我的教學理念為：啟迪思維、培養能力、促進學生成才。
我的教學理念：面向全體學生，要學生德智體美全面發展，讓學生主動發展。
園丁工程學習全程總結
桂林市中山中學 鍾琦文
經過五年的桂林市“21世紀園丁工程”B類人才的培訓，在這五年的學習過程中，我有幸聆聽許多著名專家、學者、教授的精彩授課或講座，講座的內容有教育教學理論，課程改革，新課程的制定和實施，新課程和新課標的解讀和研究，教師教育觀念的轉變，教師體態語言，化學探究式學習及其實施策略，課件製作基礎，理科教學教研論文寫作，如何進行課題研究，學習心理健康的診斷，教師教學水平的評價，如何掌握評課的要素，學者型教育專家是如何形成等等；經過聽專家們的講座或報告，我從一名普通的人民教師逐漸成長為有教育理念、懂進行課題研究、懂撰寫教育教學論文或文章的教師。從過去教學的隨意性，轉變為一名形成獨特的教學風格，我的教學風格的形成得益於我參加桂林市“21世紀園丁工程”B類人才的理論培訓。教育教學理念的形成，最終促成我的教學風格為：認真、嚴密、求真、創新。我的教學理念為：啟迪思維、培養能力、促進學生成才。
在這五年的學習生活中，我不僅得到桂林市園丁工程辦老師、領導的細心、耐心的關懷和幫助，而且得到更多地是我的導師時曦所長和李煜老師細心、科學、耐心和毫無保留的指導，使我的教學水平、教育理論、科研能力、教育教學論文撰寫能力、對教育的評價體系的認識、掌握對常規課和競賽課評課原理、試題的命制、對新課程和新課標的認識和研究上都更深刻和更進一步了，使我逐步樹立正確而科學的教育教學理念，正確運用新的教育理論和理念指導我的教學行為，指導我的教學。
陶行知先生說：“要想學生學好，必須先生好學，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”為了使我所教的學生更好的學習，我除了參加桂林市園丁工程B類人才培訓外，在課餘時間裡還自學如下書籍：《化學學習論》、《化學實驗論》、《化學教學系統論》、《化學教育史》、《課程與教學理論和課程與教學改革》、《素質教育理論與基礎教育改革》、《心理學理論與教育》、《現代教育技術與現代教育》、《教育基本理論與實踐》、《課堂教學與學習成效評價》、《教育觀念的轉變與更新》、《中國小老師素質及其評價》、《中學化學教育科研理論與方法》、《中學化學教學疑難問題研究》、《化學教研論文寫作導論》、《創新與思維》、《中學化學教與學》、《中學化學》、《中學化學教學參考》、《化學教育》、《基礎教育新概念――情感教育》、《素質教育理論與教學模式》、《中學生理化報》等。
在這5年裡論文獲市級獎6篇，獲省級獎2篇，獲國家級獎8篇，發表的化學類教育教學文章20餘篇，撰寫的論文有《論中學化學教育中學生創新思維的培養》、《素質教育對中學化學教師素質的要求》、《論中學化學教師加強繼續教育的重要性》、《在中學化學習題教學中培養學生思維的敏捷性》、《試談習題教學中的誘思》、《提高高三化學複習課堂教學效率之我見》、《談教學中“提問”藝術》、《化學教學要重視培養學生的科學態度》、《轉變教育觀念 實施素質教育》等。合著兩部中學教輔書，分別為《化學導讀與新信息方法與技巧》、《數理化能力素質培訓》。
在授《原電池》獲校一等獎，《烷烴的命名》、《“雙基”複習》獲校優秀獎，“說課”――電解原理獲市競賽三等獎，《電解的原理》教學課例獲優秀等級，製作一課件為“膠體”交桂林市園丁工程辦，獎項未定。
1999年，在永福二中上優質課，獲校級一等獎。所教高二化學會考合格率100%，所教高三化學高考平均分535分。分別參編兩本中學教輔書，書名為《化學導讀與新信息方法與技巧》、《數理化能力素質培訓高中化學》。
2000年，所教高二化學會考合格率100%。所教高三化學高考平均分510.3分。
2001年，所教高三化學高考平均分513分。所輔導的高一兩位學生在廣西區化學奧林匹克競賽中分別獲得區一等獎和市一等獎，本人分別被授予桂林市優秀化學輔導員和全國高中學生化學競賽優秀輔導員稱號，參加桂林市2001年首屆中學化學“說課” 競賽，獲高中組三等獎。
2002年，輔導高二學生參加廣西區化學奧林匹克競賽有14人獲市級、區級將，其中自治區一等獎1人，區三等獎1人。
同年輔導的一名學生參加全國化學奧林匹克初賽獲全國二等獎，本人分別榮獲桂林市優秀化學輔導員稱號，廣西化工學會授予的全國高中學生化學競賽優秀輔導員稱號，獲中國化學會2002年全國高中學生化學競賽初賽突出貢獻稱號。
2002年10月8日至10月20日在桂林市四中進行研修學習，學習桂林市四中化學組群體教學法，特別是李煜教師教育理念和教學風格，獲2002年廣西優秀高考評卷員稱號。
2003年：所教高三化學高考平均分為桂林市區普通中學第一名，其中所教的一個班化學平均分超兩所示範性中學的平均分。
進行一項課題研究，課題名為：化學習題訓練形式與學生創造性思維能力培養的實驗研究，現還未結題，課題研究進展順利，為桂林市A類課題。
共上了四次展示課，內容分別為：原電池、“烴的衍生 ”複習題、烷烴的命名、高三“雙基”複習。為永福縣園丁工程C類人才講課一次，內容為：初寫教學論文易入的誤區，這次聽報告的人數約80人，效果良好。
總的來看，通過桂林市園丁工程B類人才的培養，我的教育教學理論得到豐富和提高，我的教育教學觀念發生轉變，我的教學風格趨於成熟和富有特色，教學能力得到提高，科研能力得到培養和提高，論文撰寫得鞏固，輔導奧賽的水平更豐富，我正由一名“教書匠”向學者型專家型靠近。
