學校淵源育
育才中學的前身是由偉大的人民教育家陶行知先生1939年7月在重慶合川草街鎮古聖寺創辦的育才學校。1939年陶先生來到重慶，7月20日在合川草街鎮鳳凰山上創辦了育才學校。他從各個保育院收留的十五省流亡到後方的難童中，擇優錄取了具有特殊才能的六至十五歲的孩子150多人入學，培養抗戰建國人才。他因材施教，既重視普修課又重視特休課，他尤其注重給學生以特殊才能的教育，鼓勵學生創造性的學習，使學生對人生各方面的關係和宇宙人類的歷史發展取得更多的知識，要求學生在集體生活中培養團隊精神精神，鼓勵師生共同創造健康之堡壘、藝術之環境、生活之園地、學術之氣候和真善美之人格。陶先生要求育才學校的老師“要為整個民族利益來造就人才，要引導學生們團結起來做追求真理的小學生，團結起來做自覺覺人的小先生，團結起來做手腦雙揮的小工人，團結起來做反抗侵略的小戰士”，明確指出育才學校不是培養“人上人”，而是培養“人中人”，孩子們都從老百姓中來，還要回到老百姓中去。
陶先生在育才設立了音樂、戲劇、繪畫、文學、社會、自然等6個組，並親自選聘了當時聚在陪都的一些著名專家學者到育才任教，如著名詩人艾青、音樂家賀綠汀、歷史學家翦伯贊、戲劇家章泯、美術家陳煙橋、張望、舞蹈家戴愛蓮等。學校的創辦得到了以周恩來同志為首的中共中央南方局的重視和支持。周恩來同志曾親自到育才看望全校師生，並題詞“一代勝似一代”。育才成為重慶當時最具活力的學校。
繼承發展創新
六十餘年風雲變幻，六十餘年不懈發展。建國之初，學校遷移到現在所處的位置——重慶市九龍坡區謝家灣，逐步發展成為今天的育才中學。如今的育才人，遵循著“繼承、發展、創造”的教育主題，秉承陶行知先生的生活教育理論，追尋著我們的教育之夢！
幾十年來，學校培養了大批優秀人才，原全國人大委員長李鵬、中央音樂學院陳貽鑫教授、著名指揮家杜鳴心教
授（《紅色娘子軍》作曲）、中央芭蕾舞團交響樂團首席指揮家卞祖善、著名版畫家伍必端、團中央書記處書記張曉蘭、蘭州大學校長李發伸教授、四川大學華西醫院院長石應康教授、美國keysafeysystem公司全球總裁羅冠宏、隆鑫控股有限公司董事長塗建華（全國民營企業50強）等都是其中的傑出代表。
陶先生以他崇高的人格、傑出的教育成就、精邃的生活教育理論為整個民族，乃至為世界的教育事業“作出了永遠值得後世紀念的貢獻”（江澤民語），成為“重慶育才”持續發展的寶貴精神財富和不竭動力。學校1957年被評為重慶市勤工儉學先進集體，1963年被評為重慶市百面紅旗之一，成為教育戰線上唯一的紅旗單位，1978年被四川省教育局確定為在重慶的第一所省屬重點中學，八十年代中期獲得了省市雙文明單位稱號，現在是重慶市教委直屬重點中學、重慶市文明單位、重慶市民主管理示範學校、全國現代教育技術實驗學校、全國實踐陶行知思想推進素質教育先進集體、全國重點中學科研聯合體理事單位、全國體育後備人才試點學校、重慶市招收藝術特長生試點校等。
發展戰略規劃
發展隨著時代的發展，學校審時度勢，以教育適度超前的發展眼光和魄力，適時調整了發展戰略規劃，把“為學生持續終身的發展奠基”作為學校教育活動的根本目的，把“適應國際化需要的、具備一流素質和能力的新世紀新人才”確立為教育發展目標，樹立了“服務為中心，注重人的個性化與社會化和諧發展”的先進教育理念，並從現代化的課堂教學改革、多層次的課程體系改革、高效率的立體型管理服務等方面全面構建學校的辦學模式，取得了很大的成績。與歷史相比，學校無論在辦學規模、辦學質量、教學設施，還是辦學理念、培養目標上都有更大的發展。現在，學校已經有本部、分部和重慶育才經開中學總計散打部分。其中，本部占地10萬平方米，有教職工300多人，80個教學班，4000餘名學生，擁有雄偉寬闊的教學大樓、高標準的學生餐廳、高規格的多媒體教室以及高檔次的學生公寓等一流的教學生活設施。2005年4月，學校應經開區管委會邀請，在經開區創辦了重慶育才經開中學。育才經開中學的創辦，是學校實行優質教育輸出，充分發揮重點示範中學示範性、輻射帶動作用而邁出的具有實質性意義的一步，在學校的發展歷史上具有極其深遠的影響。
教師隊伍建設
教師隊伍建設取得突出成績，形成了鮮明的育才特色。就師資結構而言，在現有的231名教師中，中學研究員、特級教師8人，高級教師82人，國家級骨幹教師6人，市級骨幹教師32人，1名碩士，2名教育碩士，10餘名教師先後赴美國、日本和加拿大等執教進修，6位教師被重慶市考試中心聘為兼職研究員。近年來，教師賽課成績顯著。2002年9月，劉穎老師獲得全國高中物理賽課一等獎；2003年11月，李秀玲老師獲得全國國中政治賽課第一名；2004年9月，胡蓉老師獲得全國國中語文賽課唯一特等獎；2004年11月，李池老師獲得全國國中物理賽課一等獎。繼2003年11月獲得重慶市重點中學中青年教師優質課大賽全市第三的優異成績（獲一等獎人數）後，2004年12月，在全市國中新課程優質課大賽中，語文、數學、英語等8個學科獲得一等獎，位列全市第一。優秀的教師隊伍，成為學校可持續發展的根本保證。
特色教學
為提高人才培養的層次性，適應國際化趨勢，學校建立了幾十個學生自治社團和興趣活動中心，如英語愛好者俱樂部、“存在”文學社、IT俱樂部、科技創作協會、攝影愛好者協會、美術書法協會、學生管弦樂隊、聲樂隊、民
樂隊、合唱團、語言藝術團、舞蹈隊以及數學、物理、化學、生物、信息學等奧林匹克競賽興趣小組等。同時，全面推進課程改革，實行多層次立體課程體系，大力開展校本課程開發。舉行一年一度的“創造節”、“體育節”等特色教育活動，促進學生的全面發展。
學校教育質量一直穩居重慶市一流水平。自恢復高考以來，學校先後培養出張河、廖星、丁春霞、夏葵、彭孟康、竺祖坤、敖剛等省市高考狀元。近年來，學校在確保高、國中教學質量名列全市前茅的同時，學校奧林匹克競賽不斷取得新成績，數百名學生獲得數、理、化、生、信息學奧林匹克競賽一、二、三等獎。夏敏曦、唐培和宋傑同學分別被選拔進入2002、2003、2004年全國中學生生物夏令營、全國中學生數學冬令營和全國中學生化學冬令營。
特長教育取得突出成就。學校是重慶市體育傳統項目學校和國家首批培養後備人才試點學校。學生男子排球隊和田徑隊多次獲得省市級第一名，並曾赴日本開展青少年體育交流。2004年，學生男排再奪重慶市第5屆中學生運動會排球比賽冠軍，並在2005年代表重慶市參加全國中學生運動會排球比賽，獲得佳績。藝術教育方面，在首屆重
慶市中小學生特長展示活動中六人參賽4人榮獲一等獎，參加市首屆中學生藝術節榮獲團體一等獎。2004年2月，由我校學生藝術團排演的三峽連蕭《移民新校我們的家》榮獲全國首屆中小學生藝術展演金獎，並參加在人民大會堂為中央首長舉行的匯報演出，受到中央領導的接見。沈靜同學的“計算機指法練習盤”等三項發明分獲國家三項專利。
辦學成果
學校是重慶市教育科研先進單位。幾年來，學校多次獨自承擔或參加國家級、市級重點課題研究，先後開展了市級重點課題“歷史與國情教育”研究、“創業人才素質”研究、中央電教館課題“現代教育技術與教學管理”、“陶行知的教育思想及其現代價值的研究”、“現代教學促進創新實踐的研究”、“綠色教育學校辦學模式研究”等。尤為引人矚目的是，我校作為全市唯一一所中學承擔了國家教育部“九五”重點科研課題《素質教育中的生活教育模式實驗研究》，該課題於2001年6月9日通過由國家教育部教育科學規劃辦公室組織的結題驗收並獲很高評價，十多個省市的代表參加了結題會。專家稱其具有“一定的前沿性、創造性”“為推動學校育與社會教育改革提供了有推廣價值的範例”。參與本課題研究的教師達122位，撰寫論文290篇，出版論文集、課題專著10本，編寫出全市中學界第一本公開發行的校本教材《中學生生活教育》（2001年6月由重慶出版社出版）。2004年，該課題被評為重慶市基礎教育第三屆優秀教改成果一等獎。“十五”期間，學校繼續開展多個課題研究，包
括教育部“十五”重點課題《中國小新課程學科學習策略的系統開發與實驗研究》一級子課題《中學新課程學習策略的研究》等四個課題的研究工作。2005年9月24日，學校承擔的全國教育科學十五規劃課題《適應西部地區的研究性學習的實效性研究》一級子課題《研究性學習活動過程管理的研究》順利結題，專家們一致認為該課題研究全面構建了研究性學習課程實施的評價管理體系，在綜合性研究性學習、學科滲透研究性學習思想方法這兩類課程實施管理中構建起了有效的管理模式，並系統地開發了研究性學習校本課程資源，形成了較為豐富系統的研究性學習校本課程體系，彰顯了學校的生活教育特色。2003年以來，學校陸續開發了系列校本課程叢書，高中數、語、外、文綜、理綜選修課實驗讀本和《中學研究性學習學生指導》等六本校本教材，現已全部投入使用。2003年9月，《放眼望世界》一書由西南師範大學出版社出版發行。2005年10月，《研究性學習活動過程管理》一書也正是出版發行。
近年來，學校對外交流進一步擴大，先後同日本、美國、加拿大、英國、奧地利等國的一些學校建立了友好合作關係。
未來目標
教育應當敏銳地應對時代的挑戰。育才在半個多世紀的歲月中，經歷了風雨，也在風雨中不斷發展。展望未來，機遇與挑戰並存。現在，全體育才人一方面努力工作，不斷夯實學校發展的基礎，另一方面著眼國際化發展的趨勢，明確提出學校的奮鬥目標是“把育才中學創辦為國內一流國際知名的示範性高中”。我們相信，偉大的人民教育家陶行知先生創辦的“重慶育才”將會在新的歷史征程中為重慶教育發展做出新的更大貢獻。
