邵光華，教授，男，1964年11月生，山東單縣人。學歷/學位：研究生/博士。政治面貌：民進
主要學習和工作經歷
1989.9-1992.7 北京師範大學數學系,學科課程論專業攻讀碩士學位,師從丁爾升教授;2000.9-2003.7 華東師範大學數學系,課程與教學論專業攻讀博士學位,師從王建磐教授和顧泠沅教授.
1996年任副教授
2001年任教授。
所在碩士點（方向）:課程與教學論
主要研究方向:數學教育,教師教育,基礎教育課程改革
個人研究方向與成就
帶碩經歷（可附學生的優秀論文）:1999年任碩士生導師,已指導碩士研究生和教育碩士研究生26人.
研究成果展示（論文、課題、獲獎等其他成果）:已在《教育研究》、《課程.教材.教法》、《教師教育研究》、《教育理論與實踐》、《比較教育研究》、《數學通報》、《數學教學》、《數學教育學報》等重要期刊發表論文50餘篇，現主持全國教育規劃“十一五”課題一項，教育部課程教材研究所課題兩項。
光華科技
邵光華，男，漢族，1988年9月出生，山東霑化人士，畢業於中國石油大學08級，攻讀化學化工專業，07年加入中國人民共產黨，黨員。 2008年畢業後，獨自回老家，創辦了霑化《光華科技》，註冊資金10萬元，目前員工已達6人，主要給城市規劃建設，安全方面鋪設監控。公司倡導“做一流服務，創一流佳績”，人人平等。
簡介：經營理念是：專業、誠信、創新、顧客至上、銳意進取、的經營理念，堅持“客戶第一”的原則為廣大客戶提供優質的筆記本維修與IT軟硬體服務機構。
真正做到現場檢修現場維修、可以讓客戶現場觀看的維修服務，真正做到透明維修，讓客戶看得明白，修得放心，消費清楚。真正做到透明維修是消費者的權益。此外，本中心鄭重承諾故障不排除 ，絕不收取開機檢測費。本中心最大的優勢在於經驗豐富，配件齊全、價格合理，物超所值。本中心長期從事筆記本晶片電路維修，技術一流，收費合理，贏得了客戶口碑，維修的數量多了，總結了豐富的維修經驗，更與深圳、廣州、北京、上海等大城市配件供應商長期合作，建立起了良好的合作關係，因此對於技術經驗交流和筆記本原廠配件合作、價格體系都非常有優勢。維修具備大型筆記本工廠BGA（晶片）維修同步的BGA返修工作檯。BGA晶片焊接機、拔焊機、示波器、專業線路板烘烤箱、線路板檢測機、LCD綁定機、超音波清洗機等同時採用了業界最先進的全自動的筆記本主機板焊接設備，可以焊接筆記本主機板上的任何位置晶片，此設備的焊接特點是：紅外線溫度，焊點均勻，位置準確，成功率95%。可以針對筆記本主機板的北橋，南橋，顯示卡，PCI晶片，網卡，記憶體卡槽，CPU底座等所有BGA封裝的晶片進行任意的焊接，不變形。
本維修中心一直以來致力於霑化IBM筆記本維修電腦主機板，鍵盤，電池，液晶屏的晶片維修，並從事IBM筆記本電腦的第三方晶片級維修服務，只要您的IBM筆記本電腦無法使用的（人為損壞，進水），都可以到本中心來進行維修。公司維修的主機板，公司免費質保3個月。
維修IBM筆記本電腦主機板故障現象特徵：
1、筆記本電腦不啟動，開機無顯示。
2、筆記本電腦不認光碟機、硬碟、軟碟機、串口、並口等。
3、筆記本電腦經常當機、掉電或自動重啟
4、筆記本電腦開機報錯，無法進入系統。
5、筆記本電腦電池無法充電。
維修南京聯想筆記本電腦液晶屏故障現象特徵：
1、開機有顯示，液晶屏屏暗。
2、外接顯示器正常，液晶屏白屏、花屏。
3、液晶屏上有亮線。
維修霑化聯想筆記本電腦鍵盤故障現象特徵：
1、鍵盤按不出鍵,連鍵
2、鍵盤自動按鍵。
維修南京聯想筆記本電腦電池故障現象特徵：
1、電池不充電。
2、電池能充電，放電時間特別短。
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顯示器液晶電視維修常見故障分析：按開關但螢幕沒有任何反應；螢幕閃一下然後黑屏；螢幕閃一下然後暗屏（隱隱約約能看到圖像）；黃燈一直在閃爍，螢幕沒有任何顯示和反應；綠燈一直在亮，但螢幕不亮等等，產生上述問題的原因有以下幾種：電容老化爆漿造成電壓不穩；燈管老化造成紅屏或暗屏；高壓包內部擊穿造成主機板保護螢幕不亮或者暗屏；晶片特別是容易發熱的電感等晶片的虛焊等等。
筆記本電腦維修服務中心擁有工廠筆記本維修經驗的工程師，先進設備（誠信/專業/放心），這一點很重要。
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正直：遵守國家法律與公司制度，絕不觸犯企業高壓線； 做人德為先，堅持公正、誠實、守信等為人處事的重要原則； 用正直的力量對周圍產生積極的影響。
進取：盡職盡責，高效執行； 勇於承擔責任，主動迎接新的任務和挑戰； 保持好奇心，不斷學習，追求卓越。合作：具有開放共贏心態，與合作夥伴共享行業成長； 具備大局觀，能夠與其他團隊相互配合，共同達成目標； 樂於分享專業知識與工作經驗，與同事共同成長。創新：創新的目的是為用戶創造價值； 人人皆可創新，事事皆可創新； 敢於突破，勇於嘗試，不懼失敗，善於總結。
1、工作專業化
現在，大多數管理人員並不認為工作專門化已經過時，也不認為它還是提高生產率的不竭之源。他們認識到了在某些類型的工作中工作專門化所起到的作用，以及使用過頭可能帶來的問題。
光華科技在剛起步時就已經實行工作專業化，專業技術，專業人員，專業工具，幾分鐘就能判斷事故的位置，超大的問題最慢半小時搞定。
2、部門化
我們的管理團隊有專業的各個部門。
公司有三個個部門組成，銷售部，售後部，接送貨物部。
3、命令鏈
命令鏈是一種不間斷的權力路線，從組織最高層擴展到最基層，澄清誰向誰報告工作。有了它公司能夠回答員工提出的這種問題：“我有問題時，去找誰?”“我對誰負責?”
4、控制跨度
一個主管可以有效地指導多少個下屬?這種有關控制跨度的問題非常重要，因為在很大程度上，它決定著組織要設定多少層次，配備多少管理人員。
5、正規化
公司正邁入正規化
寧波大學教授
性別 男
出生年月 1964.11
籍貫 山東單縣
職稱 教授
學歷/學位 研究生/博士
政治面貌 民進
職務 無
主要學習和工作經歷 1989.9-1992.7 北京師範大學數學系,學科課程論專業攻讀碩士學位,師從丁爾升教授;2000.9-2003.7華東師範大學數學系,課程與教學論專業攻讀博士學位,師從王建磐教授和顧泠沅教授.1996年任副教授，2001年任教授。
所在碩士點（方向）:課程與教學論
主要研究方向:數學教育,教師教育,基礎教育課程改革
帶碩經歷（可附學生的優秀論文）:1999年任碩士生導師,已指導碩士研究生和教育碩士研究生26人.
研究成果展示（論文、課題、獲獎等其他成果）:已在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《教師教育研究》、《教育理論與實踐》、《比較教育研究》、《數學通報》、《數學教學》、《數學教育學報》等重要期刊發表論文50餘篇，現主持全國教育規劃“十一五”課題一項，教育部課程教材研究所課題兩項。
