學院概況
教育學院的歷史可追溯至1951年建立的教育教研室，經過30餘年的發展，於1982年成立遼寧師範大學教育系，同年開始招收本科生和碩士研究生。1996年教育系易名為教育科學學院，2003年更名為遼寧師範大學教育學院-田家炳教育書院。 學院現設有教育學系、學前教育系、特殊教育系和公共教育學教研室；另設有教育部基礎課程研究遼寧師範大學中心，教育學博士後流動工作站，遼寧師範大學教育科學研究所，學校道德教育研究中心(遼寧省人文社會科學重點研究基地、遼寧省創新團隊)，國際與比較教育研究所，特殊教育與康復中心，教育經濟與管理研究所，女性研究中心，多媒體案例教學實驗中心等研究機構；還設有教育情報中心和東北特殊教育資訊中心，《教育科學》雜誌社等機構。
專業設定
學院現有教育學、特殊教育、學前教育三個本科專業，在遼寧省均列入一批本科B段錄取。教育學專業為教育部第一類特色專業和遼寧省示範性本科教育專業，其教師團體被評為國家級教學團隊。教育學原理為遼寧省重點學科和遼寧省人文社會科學重點建設學科。比較教育學、學前教育學、教育經濟與管理等為學校重點學科。
學院現有教育學一級學科博士學位授權點，涵蓋10個二級學科博士授權點；有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育學、教育經濟與管理10個碩士學位授權點；有教育碩士(教育管理、國小教育、學前教育、特殊教育方向)、公共事業管理（教育行政管理方向）2個專業學位授權點。
1.教育學專業（師範類）（040101）
一、專業簡介
本專業歷史積澱雄厚，1982年成立並開始招收本科生，1986年招收碩士生，2004年開始招收博士生，2011年獲教育學一級學科博士點，在全國學科排名中進入前20名，是國內道德教育、教育基本理論、教育教學改革等領域重要的研究和全層次高端人才培養基地。
17名教師中，教授10人，副教授6人，博士生導師7人，碩士生導師16人，省教學名師3人、省優秀人才支持計畫2人、入選遼寧省百千萬人才工程千人層次1人，有7人有海外留學或工作經歷。本隊伍學歷高，職稱高，科研實力雄厚，年富力強，學緣結構合理，學科方向結構合理；先後獲國家級優秀教學成果一等獎、遼寧省優秀教學成果特等獎、全國教育科學優秀成果獎、中國高校人文社科優秀成果獎等。近五年，獲批國家社科基金項目、全國教育科學規劃項目、教育部人文社科項目等60餘項，在核心學術期刊發表論文130多篇；專業帶頭人傅維利教授是全國模範教師、省市兩級優秀專家、省教學名師，享受國務院政府特殊津貼。
本專業是國家級特色專業、省級示範性專業，擁有國家級教學團隊、教育部基礎教育課程改革遼寧師範大學中心、省特色學科和省哲學社會科學重點建設學科、省人文社科重點研究基地、省高校創新團隊、省精品課程，是遼寧省唯一的教育學一級學科博士授權點、唯一的教育學博士後流動站。
二、培養目標
本專業培養德、智、體等方面全面發展的，具有較高教育理論素養，能在中、國小師資培訓機構、教育科學研究機構和各級教育行政部門從事教學與科研、人力資源評估與培訓、教育行政與管理、教育諮詢與指導、教育新聞傳播等相關工作的複合型人才。
三、培養要求
本專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，接受教育科學研究等方面的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。
本專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握教育科學的基本理論和基本知識；
2.掌握教育科學研究的基本方法和技術；
3.具有從事教育學科教學或中國小相關學科教學工作的基本能力；
4.熟悉我國教育的方針、政策和法規，並能夠套用於解讀真實教育問題；
5.了解教育科學的理論前沿、國際國內教育改革的實際狀況和發展趨勢；
6.具有一定的教育實際工作能力，具有較強的批判性思維能力；
7.具有較強的創新意識、創新能力、實踐能力以及知識遷移能力。
四、主幹學科
教育學、心理學。
五、核心課程
普通心理學、發展心理學、教育心理學、現代教育原理、課程與教學論、德育原理、教育哲學、教育社會學、中國教育史、外國教育史、教育管理學等。
六、學制與修業年限
學制：4年，修業年限3—6年。
七、學分要求
本專業學生在學期間最低修滿158學分。
八、授予學位
教育學學士。
九、學分分布
1.課程設定及學分分配
| 課程平台 | 課程性質 | 學分統計 | |||
| 理論學分 | 實踐/實驗 學分 | 學分小計 | 占總學分 比例 | ||
| 通識教育 課程平台 | 公共基礎課程 | 28 | 6 | 34 | 21.5% |
| 綜合素質課程 | 6 | 3.8% | |||
| 專業教育 課程平台 | 專業基礎課程 | 28 | 28 | 17.7% | |
| 專業主幹課程 | 27 | 27 | 17.1% | ||
| 專業發展課程 | 30 | 30 | 19.0% | ||
| 教師教育 課程平台 | 教育基礎理論與技能課程 | 5 | 2 | 7 | 4.4% |
| 教師職業發展課程 | 8 | 1 | 9 | 5.7% | |
| 教育實踐 | 8 | 8 | 5.1% | ||
| 綜合能力 訓練平台 | 創新創業指導與訓練 | 3 | 3 | 1.9% | |
| 畢業論文（設計） | 6 | 6 | 3.8% | ||
| 學分總計 | 158 | ||||
2.集中實踐環節學分統計
| 課程平台 | 集中實踐環節 | 學分 | 占總學分比例 |
| 通識教育課程平台 | 軍訓 | 1 | 0.6% |
| 教師教育課程平台 | 教育見習 | 1 | 5.1% |
| 教育實習 | 6 | ||
| 教育科研訓練 | 1 | ||
| 綜合能力訓練平台 | 創新創業指導與訓練 | 3 | 5.7% |
| 畢業論文（設計） | 6 | ||
| 總計 | 18 | 11.4% | |
十、教學計畫表
1．通識教育課程平台
通識教育課程最低修滿40學分。其中，公共基礎課程34學分；綜合素質課程最低修滿6學分。
| 課程 性質 | 課程 模組 | 課程名稱 | 開課 模式 | 總 學 時 | 其中 | 總 學 分 | 學期、周學時 | 考核 方式 | |||||||||
| 講 授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | ||||||||
| 公共基礎課程34 學分 | 思想 政治 理論類 課程 | 思想道德修養與 法律基礎 | 必修 | 48 | 32 | 16 | 2.5 | 3 | 考試 | ||||||||
| 中國近現代史綱要 | 必修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考試 | |||||||||||
| 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 | 必修 | 80 | 64 | 16 | 4.5 | 4 | 考試 | ||||||||||
| 馬克思主義基本 原理 | 必修 | 64 | 48 | 16 | 3 | 3 | 考試 | ||||||||||
| 交流與 表達類 課程 | 大學語文 | 必修 | 32 | 32 | 2 | 考查 | |||||||||||
| 大學外語（一） | 必修 | 52 | 26 | 26 | 3 | 4 | 考試 | ||||||||||
| 大學外語（二） | 必修 | 64 | 32 | 32 | 3 | 4 | 考試 | ||||||||||
| 大學外語（三） | 必修 | 64 | 32 | 32 | 3 | 4 | 考試 | ||||||||||
| 大學外語（四） | 必修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考試 | |||||||||||
| 信息 技術類 課程 | 大學計算機基礎 | 必修 | 38 | 24 | 14 | 2 | 3 | 考試 | |||||||||
| 體育類 課程 | 體育（一） | 必修 | 26 | 26 | 1 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 體育（二） | 必修 | 32 | 32 | 1 | 2 | 考查 | |||||||||||
| 體育（三） | 必修 | 32 | 32 | 1 | 2 | 考查 | |||||||||||
| 體育（四） | 必修 | 32 | 32 | 1 | 2 | 考查 | |||||||||||
| 形勢與 國防 教育類 課程 | 形勢與政策 | 必修 | 1 | 考查 | |||||||||||||
| 軍事理論與實踐 | 必修 | 2 | 考查 | ||||||||||||||
| 綜合 素質 課程 6 學分 | 計算機套用技術 專題 | 必修 | 48 | 32 | 16 | 2 | 3 | 考查 | |||||||||
| 人文與藝術、 社會與文化、 自然與科技類課程 | 選修 | 64 | 64 | 4 | 考查 | ||||||||||||
2．專業教育課程平台
專業教育課程最低修滿85學分。其中，專業基礎課程28學分；專業主幹課程27學分；專業發展必修課程6學分；選修課程最低選修24學分。
| 課程 性質 | 課程名稱 | 開課 模式 | 總 學 時 | 其中 | 總 學 分 | 學期、周學時 | 考核 方式 | ||||||||
| 講授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | ||||||
| 專業 基礎 課程 28 學分 | 人體解剖生理學 | 必修 | 65 | 65 | 4 | 5 | 考試 | ||||||||
| 普通心理學 | 必修 | 65 | 65 | 4 | 5 | 考試 | |||||||||
| 現代教育原理 | 必修 | 64 | 56 | 8 | 4 | 4 | 考試 | ||||||||
| 發展心理學 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 中國教育史 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 教育心理學 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 外國教育史 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 專業 主幹 課程 27 學分 | 課程與教學論 | 必修 | 64 | 52 | 12 | 4 | 4 | 考試 | |||||||
| 德育原理 | 必修 | 64 | 46 | 18 | 4 | 4 | 考試 | ||||||||
| 教育管理學 | 必修 | 64 | 44 | 20 | 4 | 4 | 考試 | ||||||||
| 教育社會學 | 必修 | 48 | 40 | 8 | 3 | 3 | 考試 | ||||||||
| 比較教育學 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 教育哲學 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 教育研究方法 | 必修 | 56 | 42 | 14 | 4 | 4 | 考試 | ||||||||
| 課程 性質 | 課程名稱 | 開課 模式 | 總 學 時 | 其中 | 總 學 分 | 學期、周學時 | 考核 方式 | |||||||||||
| 講 授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | |||||||||
| 專業 發展 課程 30 學分 | 教育法學 | 必修 | 48 | 16 | 32 | 2 | 3 | 考試 | ||||||||||
| 學校衛生學 | 必修 | 42 | 10 | 32 | 2 | 3 | 考查 | |||||||||||
| 資訊時代與網路教育 | 必修 | 42 | 10 | 32 | 2 | 3 | 考查 | |||||||||||
| 教育經濟學 | 選修 | 42 | 36 | 6 | 3 | 3 | 考試 | |||||||||||
| 教育評價原理 | 選修 | 42 | 42 | 3 | 3 | 考試 | ||||||||||||
| 高等教育學 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||||
| 終身教育與學習化社會 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||||
| 職業技術教育學 | 選修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||||
| 教育統計與測量 | 選修 | 48 | 48 | 3 | 3 | 考試 | ||||||||||||
| 教育政策的比較研究 | 選修 | 32 | 24 | 8 | 2 | 2 | 考查 | |||||||||||
| 人力資源開發與管理 | 選修 | 48 | 48 | 3 | 3 | 考查 | ||||||||||||
| 女子教育研究 | 選修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||||
| 教育外語 | 選修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||||
| 教學設計原理(雙語) | 選修 | 28 | 14 | 14 | 2 | 2 | 考查 | |||||||||||
| 創新與實踐能力培養 研究 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||||
| 社區教育的理論與實踐 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||||
| SPSS實務操作 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||||
| 教育督導 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 4 | 考查 | ||||||||||||
| 班級管理 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 4 | 考查 | ||||||||||||
3．教師教育課程平台
教師教育課程最低修滿24學分。其中，教育基礎理論和技能課程7學分；教師職業發展必修課程5學分，選修課程最低選修4學分；教育實踐8學分。
| 課程性質 | 課程名稱 | 開課 模式 | 總 學 時 | 其中 | 總 學 分 | 學期、周學時 | 考核 方式 | |||||||||
| 講 授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | |||||||
| 教育 基礎 理論 與 技能 課程 7 學分 | 教育學基礎 | 必修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考試 | |||||||||
| 現代教育技術 | 必修 | 48 | 16 | 32 | 2 | 3 | 考試 | |||||||||
| 心理學基礎 | 必修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考試 | ||||||||||
| 國語 | 必修 | 0.5 | 考試 | |||||||||||||
| 書寫規範漢字 | 必修 | 0.5 | 考試 | |||||||||||||
| 教師 職業 發展 課程 9 學分 | 教師課堂行為訓練 | 必修 | 56 | 32 | 24 | 3 | 4 | 考試 | ||||||||
| 課堂教學藝術通論 | 必修 | 24 | 16 | 8 | 1 | 2 | 考查 | |||||||||
| 基礎教育課程改革專題 | 必修 | 16 | 16 | 1 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 國小語文教學法 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 國小數學教學法 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 教師專業發展 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 教育 實踐 8 學分 | 教育見習 | 必修 | 2周 | 2周 | 1 | 2周 | 考查 | |||||||||
| 教育實習 | 必修 | 6周 | 6周 | 6 | 6周 | 考查 | ||||||||||
| 教育科研訓練 | 必修 | 3周 | 3周 | 1 | 3周 | 考查 | ||||||||||
4．綜合能力訓練平台
綜合能力訓練平台9學分。其中，創新創業指導與訓練3學分；畢業論文（設計）6學分。
| 課程性質 | 開課 模式 | 總 學 時 | 其中 | 總 學 分 | 學期、周學時 | 考核方式 | ||||||||
| 講 授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | |||||
| 創新創業指導與訓練 | 必修 | 3 | 考查 | |||||||||||
| 畢業論文（設計） | 必修 | 9周 | 9周 | 6 | 9周 | 考查 | ||||||||
2.學前教育專業（師範類）（040106）
一、專業簡介
學前教育專業從1988年開始招收本科生，2004年開始招收學術型碩士研究生（三年制），2011年開始招收專業碩士研究生（二年制）和學前教育的教育碩士研究生（在職二年制）。
學前教育專業為遼寧省的幼兒教育界及相關行業輸送了大批合格的人才，這些畢業生現在多已成為骨幹力量，活躍在遼寧省學前教育各領域，包括幼稚園、教育行政管理機構、教研機構、中高等師範院校、電視台、廣播電台以及與幼兒教育相關的單位。還有一些畢業生直接到北京、上海、南京等城市的幼兒教育界工作，也受到了普遍的好評。
學前教育專業師資力量雄厚，專業教師均具有教授、副教授職稱或博士學位。專業教師多次獲得國家級和省級重點教學和科研成果獎。經過不斷努力和探索，我校學前教育專業已成為省級重點示範專業，也是我校重點建設的特色學科之一。
目前，學前教育專業已經形成了自身較為鮮明的專業特色，理論與實踐相結合，注重兒童心理與教育相結合，注重學生科研能力的培養。作為省屬師範院校的學前教育專業，承擔著為遼寧省學前教育服務的任務。本專業得到了遼寧省幼兒教育界的普遍認可，在全國學前教育領域也產生了較為廣泛的影響。
二、培養目標
本專業培養具有良好思想道德品質、紮實學前教育專業知識和豐富的學前教育實踐經驗，能在保教機構、教育行政部門、教育科研部門以及其他相關機構從事保教、研究和管理等方面工作的複合型人才。
三、培養要求
本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，接受學前教育技能的基本訓練，掌握保育、教育和研究的基本能力。
畢業生應具備以下幾方面的知識和能力：
1.掌握學前兒童發展、學前教育學、幼稚園教育活動設計與組織等學科的基本理論和基本知識；
2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3.具有設計具體教育方案的基本能力；
4.熟悉國家和地方有關學前教育的方針、政策和法規；
5.了解學前教育理論和學前教育實踐的發展動態；
6.具有一定的科學研究和管理工作能力，具有一定的批判思維能力；
7.具有較高的人文素質、從事幼教工作的職業素養，樹立正確的職業觀。
四、主幹學科
教育學、心理學。
五、核心課程
學前衛生學、學前教育原理、學前教育管理、學前課程論、學前遊戲論、行為塑造與矯正、學前比較教育、學前教育科研方法、低幼兒童文學與幼稚園語言教育、幼稚園健康教育、幼稚園科學教育、幼稚園音樂教育、幼稚園美術教育、幼稚園社會教育等。
六、學制與修業年限
學制：4年，修業年限3—6年。
七、學分要求
本專業學生在學期間最低修滿155學分。
八、授予學位
教育學學士。
九、學分分布
1.課程設定及學分分配
| 課程平台 | 課程性質 | 學分統計 | |||
| 理論 學分 | 實踐/實驗 學分 | 學分小計 | 占總學分比例 | ||
| 通識教育課程平台 | 公共基礎課程 | 28 | 6 | 34 | 21.8% |
| 綜合素質課程 | 6 | 3.9% | |||
| 專業教育課程平台 | 專業基礎課程 | 28 | 28 | 18.1% | |
| 專業主幹課程 | 24 | 24 | 15.5% | ||
| 專業發展課程 | 30 | 30 | 19.4% | ||
| 教師教育課程平台 | 教育基礎理論與技能課程 | 5 | 2 | 7 | 4.5% |
| 教師職業發展課程 | 8 | 1 | 9 | 5.8% | |
| 教育實踐 | 8 | 8 | 5.2% | ||
| 綜合能力訓練平台 | 創新創業指導與訓練 | 3 | 3 | 1.9% | |
| 畢業論文（設計） | 6 | 6 | 3.9% | ||
| 學分總計 | 155 | ||||
2.集中實踐環節學分統計
| 課程平台 | 集中實踐環節 | 學分 | 占總學分比例 |
| 通識教育課程平台 | 軍訓 | 1 | 0.6% |
| 教師教育課程平台 | 教育見習 | 1 | 5.2% |
| 教育實習 | 6 | ||
| 教育科研訓練 | 1 | ||
| 綜合能力訓練平台 | 創新創業指導與訓練 | 3 | 5.8% |
| 畢業論文（設計） | 6 | ||
| 總計 | 18 | 11.6% | |
十、教學計畫表
1．通識教育課程平台
通識教育課程最低修滿40學分。其中，公共基礎課程34學分；綜合素質課程最低修滿6學分。
| 課程 性質 | 課程 模組 | 課程名稱 | 開課模式 | 總 學 時 | 其中 | 總 學 分 | 學期、周學時 | 考核 方式 | ||||||||||
| 講 授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | |||||||||
| 公共基礎課程34 學分 | 思想 政治 理論類 課程 | 思想道德修養與 法律基礎 法律基礎 | 必修 | 48 | 32 | 16 | 2.5 | 3 | 考試 | |||||||||
| 中國近現代史綱要 | 必修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考試 | ||||||||||||
| 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 | 必修 | 80 | 64 | 16 | 4.5 | 4 | 考試 | |||||||||||
| 馬克思主義基本 原理 | 必修 | 64 | 48 | 16 | 3 | 3 | 考試 | |||||||||||
| 交流與 表達類 課程 | 大學語文 | 必修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考查 | |||||||||||
| 大學外語（一） | 必修 | 52 | 26 | 26 | 3 | 4 | 考試 | |||||||||||
| 大學外語（二） | 必修 | 64 | 32 | 32 | 3 | 4 | 考試 | |||||||||||
| 大學外語（三） | 必修 | 64 | 32 | 32 | 3 | 4 | 考試 | |||||||||||
| 大學外語（四） | 必修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考試 | ||||||||||||
| 信息 技術類課程 | 大學計算機基礎 | 必修 | 38 | 24 | 14 | 2 | 3 | 考試 | ||||||||||
| 體育類 課程 | 體育（一） | 必修 | 26 | 26 | 1 | 2 | 考查 | |||||||||||
| 體育（二） | 必修 | 32 | 32 | 1 | 2 | 考查 | ||||||||||||
| 體育（三） | 必修 | 32 | 32 | 1 | 2 | 考查 | ||||||||||||
| 體育（四） | 必修 | 32 | 32 | 1 | 2 | 考查 | ||||||||||||
| 形勢與國防 教育類課程 | 形勢與政策 | 必修 | 1 | 考查 | ||||||||||||||
| 軍事理論與實踐 | 必修 | 2 | 考查 | |||||||||||||||
| 綜合素質課程 6 學分 | 計算機套用技術 專題 | 必修 | 48 | 32 | 16 | 2 | 3 | 考查 | ||||||||||
| 人文與藝術、社會與文化、自然與 科技類課程 | 選修 | 64 | 64 | 4 | 考查 | |||||||||||||
2．專業教育課程平台
專業教育課程最低修滿82學分。其中，專業基礎課程28學分；專業主幹課程24學分；專業發展課程最低選修30學分（其中實踐類課程必須選足5學分）。
| 課程 性質 | 課程名稱 | 開課模式 | 總 學時 | 其中 | 總學分 | 學期、周學時 | 考核 方式 | ||||||||
| 講 授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | ||||||
| 專業 基礎 課程 28 學分 | 人體解剖生理學 | 必修 | 65 | 65 | 4 | 5 | 考試 | ||||||||
| 普通心理學 | 必修 | 65 | 65 | 4 | 5 | 考試 | |||||||||
| 現代教育原理 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 發展心理學 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 中國教育史 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 教育心理學 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 外國教育史 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 專業 主幹 課程 24 學分 | 學前衛生學 | 必修 | 48 | 48 | 3 | 3 | 考試 | ||||||||
| 學前教育原理 | 必修 | 48 | 48 | 3 | 3 | 考試 | |||||||||
| 學前比較教育 | 必修 | 48 | 48 | 3 | 3 | 考試 | |||||||||
| 學前教育管理 | 必修 | 48 | 48 | 3 | 3 | 考試 | |||||||||
| 學前課程論 | 必修 | 48 | 48 | 3 | 3 | 考試 | |||||||||
| 學前遊戲論 | 必修 | 42 | 42 | 3 | 3 | 考試 | |||||||||
| 行為塑造與矯正 | 必修 | 48 | 48 | 3 | 3 | 考試 | |||||||||
| 學前教育科研方法 | 必修 | 42 | 42 | 3 | 3 | 考查 | |||||||||
| 課程 性質 | 課程名稱 | 開課 模式 | 總 學時 | 其中 | 總學分 | 學期、周學時 | 考核 方式 | |||||||||
| 講 授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | |||||||
| 專業 發展 課程 30 學分 | 音樂理論與欣賞 | 選修 | 48 | 48 | 3 | 3 | 考查 | |||||||||
| 繪畫 | 選修 | 48 | 48 | 1.5 | 3 | 考查 | ||||||||||
| 鋼琴（一） | 選修 | 64 | 64 | 2 | 4 | 考查 | ||||||||||
| 教育統計學 | 選修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 學前兒童心理諮詢 | 選修 | 42 | 42 | 3 | 3 | 考查 | ||||||||||
| 鋼琴（二） | 選修 | 64 | 64 | 2 | 4 | 考查 | ||||||||||
| 中國學前教育史 | 選修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 手工 | 選修 | 48 | 48 | 1.5 | 3 | 考查 | ||||||||||
| 學前兒童社會性 發展與教育 | 選修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 低幼兒童文學與 幼稚園語言教育 | 選修 | 48 | 48 | 3 | 3 | 考查 | ||||||||||
| 幼稚園科學教育 | 選修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 幼稚園數學教育 | 選修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 幼稚園教育論壇 | 選修 | 32 | 32 | 1 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 幼稚園健康教育 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 德育原理 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 幼稚園社會教育 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 幼稚園音樂教育 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 幼稚園美術教育 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 親職教育 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 4 | 考查 | ||||||||||
| 幼稚園環境創設 | 選修 | 28 | 28 | 1 | 4 | 考查 | ||||||||||
| 學前特殊兒童 心理與教育 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 4 | 考查 | ||||||||||
3．教師教育課程平台
教師教育課程最低修滿24學分。其中，教育基礎理論和技能課程7學分；教師職業發展必修課程5學分，選修課程最低選修4學分；教育實踐8學分。
| 課程性質 | 課程名稱 | 開課模式 | 總 學 時 | 其中 | 總學分 | 學期、周學時 | 考核 方式 | ||||||||
| 講 授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | ||||||
| 教育 基礎 理論 與 技能 課程 7 學分 | 教育學基礎 | 必修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考試 | ||||||||
| 現代教育技術 | 必修 | 48 | 16 | 32 | 2 | 3 | 考試 | ||||||||
| 心理學基礎 | 必修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考試 | |||||||||
| 國語 | 必修 | 0.5 | 考試 | ||||||||||||
| 書寫規範漢字 | 必修 | 0.5 | 考試 | ||||||||||||
| 教師 職業 發展 課程 9 學分 | 教師課堂行為訓練 | 必修 | 56 | 32 | 24 | 3 | 4 | 考試 | |||||||
| 課堂教學藝術通論 | 必修 | 24 | 16 | 8 | 1 | 2 | 考查 | ||||||||
| 基礎教育課程改革專題 | 必修 | 16 | 16 | 1 | 2 | 考查 | |||||||||
| 聲樂基礎 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | |||||||||
| 形體與舞蹈基礎 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | |||||||||
| 幼兒教師專業發展 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | |||||||||
| 教育 實踐 8 學分 | 教育見習 | 必修 | 2周 | 2周 | 1 | 2周 | 考查 | ||||||||
| 教育實習 | 必修 | 6周 | 6周 | 6 | 6周 | 考查 | |||||||||
| 教育科研訓練 | 必修 | 3周 | 3周 | 1 | 3周 | 考查 | |||||||||
4．綜合能力訓練平台
綜合能力訓練平台9學分。其中，創新創業指導與訓練3學分；畢業論文（設計）6學分。
| 課程性質 | 開課 模式 | 總 學 時 | 其中 | 總學分 | 學期、周學時 | 考核方式 | ||||||||
| 講 授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | |||||
| 創新創業指導與訓練 | 必修 | 3 | 考查 | |||||||||||
| 畢業論文（設計） | 必修 | 9周 | 9周 | 6 | 9周 | 考查 | ||||||||
3.特殊教育專業（師範類）（040108）
一、專業簡介
遼寧師範大學特殊教育專業1994年成立，1995年開始招收本科生。現已經培養出一大批熱愛特殊教育事業、全面發展、掌握特殊教育基本理論、基礎知識和基本技能，德、智、體全面發展的特殊教育機構教師、特殊教育科研人員、殘疾人康復工作人員、社會工作者及相關部門的管理人員，受到用人單位歡迎，取得了良好的社會效益。依託特殊教育專業的“特殊需要兒童發展與教育研究基地”被批准為遼寧省教育科學規劃首批重點研究基地。以特殊教育專業發展和人才培養為原型的電影《不能沒有你》在北京大學生電影節獲獎。
本專業師資力量雄厚，專業教師均具有教授職稱或博士、碩士學位，形成了梯隊合理、能夠滿足教學和科研需要的教師隊伍。特殊教育教學團隊是校優秀教學團隊，多名教師為遼寧省青年骨幹教師。特殊教育專業教師重視教學研究和科學研究工作，承擔國家級、省級教改項目和科研項目、國際合作項目多項，發表學術論文幾百篇，並有多篇論文和著作獲得國家和省級獎勵，多項研究成果廣泛套用於特殊教育學校、殘疾人聯合會和其它社會工作組織，多項研究為政府相關決策提供諮詢和建議。
遼寧師範大學特殊教育專業人才培養質量好，社會聲譽高，教學、科研、社會影響、綜合發展水平在全國同類高等學校中名列前茅。
二、培養目標
本專業培養具有良好思想道德品質、紮實的普通教育和特殊教育的知識，具有較強的教學實踐能力，能在特殊教育及相關機構從事特殊教育實踐、理論研究、社會工作和管理工作的複合型人才。
三、培養要求
本專業學生主要學習特殊需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，接受對特殊需要兒童進行教育和研究的基本訓練，掌握教育教學和科學研究的基本能力。
本專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識；
2.掌握教育診斷和評估各類特殊兒童的基本方法；
3.具有進行各類特殊需要兒童的教學、融合教育教學、個別化教育的基本能力；
4.熟悉我國特殊教育政策和法規；
5.掌握特殊教育的發展動態；
6.具有一定特殊教育科學研究和管理能力。
四、主幹學科
教育學、心理學、醫學。
五、核心課程
人體解剖生理學、特殊教育導論、視覺障礙兒童心理與教育、聽覺障礙兒童心理與教育、智力障礙兒童心理與教育、特殊兒童教育診斷與評估、行為矯正、特殊教育科學研究方法、特殊需要兒童教育康復等。
六、學制與修業年限
學制：4年，修業年限3—6年。
七、學分要求
本專業學生在學期間最低修滿155學分。
八、授予學位
教育學學士。
九、學分分布
1.課程設定及學分分配
| 課程平台 | 課程性質 | 學分統計 | |||
| 理論 學分 | 實踐/ 實驗 學分 | 學分 小計 | 占總學分比例 | ||
| 通識教育課程平台 | 公共基礎課程 | 28 | 6 | 34 | 21.9% |
| 綜合素質課程 | 6 | 3.9% | |||
| 專業教育課程平台 | 專業基礎課程 | 28 | 28 | 18.1% | |
| 專業主幹課程 | 28 | 28 | 18.1% | ||
| 專業發展課程 | 26 | 26 | 16.7% | ||
| 教師教育課程平台 | 教育基礎理論與技能課程 | 5 | 2 | 7 | 4.5% |
| 教師職業發展課程 | 8 | 1 | 9 | 5.8% | |
| 教育實踐 | 8 | 8 | 5.2% | ||
| 綜合能力訓練平台 | 創新創業指導與訓練 | 3 | 3 | 1.9% | |
| 畢業論文（設計） | 6 | 6 | 3.9% | ||
| 學分總計 | 155 | ||||
2.集中實踐環節學分統計
| 課程平台 | 集中實踐環節 | 學分 | 占總學分比例 |
| 通識教育課程平台 | 軍訓 | 1 | 0.6% |
| 教師教育課程平台 | 教育見習 | 1 | 5.2% |
| 教育實習 | 6 | ||
| 教育科研訓練 | 1 | ||
| 綜合能力訓練平台 | 創新創業指導與訓練 | 3 | 5.8% |
| 畢業論文（設計） | 6 | ||
| 總計 | 18 | 11.6% | |
十、教學計畫表
1．通識教育課程平台
通識教育課程最低修滿40學分。其中，公共基礎課程34學分；綜合素質課程最低修滿6學分。
| 課程 性質 | 課程 模組 | 課程名稱 | 開課模式 | 總 學時 | 其中 | 總學分 | 學期、周學時 | 考核 方式 | ||||||||
| 講 授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | |||||||
| 公共基礎課程34 學分 | 思想 政治 理論類 課程 | 思想道德修養與 法律基礎 | 必修 | 48 | 32 | 16 | 2.5 | 3 | 考試 | |||||||
| 中國近現代史綱要 | 必修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考試 | ||||||||||
| 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 | 必修 | 80 | 64 | 16 | 4.5 | 4 | 考試 | |||||||||
| 馬克思主義基本 原理 | 必修 | 64 | 48 | 16 | 3 | 3 | 考試 | |||||||||
| 交流與 表達類 課程 | 大學語文 | 必修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考查 | |||||||||
| 大學外語（一） | 必修 | 52 | 26 | 26 | 3 | 4 | 考試 | |||||||||
| 大學外語（二） | 必修 | 64 | 32 | 32 | 3 | 4 | 考試 | |||||||||
| 大學外語（三） | 必修 | 64 | 32 | 32 | 3 | 4 | 考試 | |||||||||
| 大學外語（四） | 必修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考試 | ||||||||||
| 信息 技術類課程 | 大學計算機基礎 | 必修 | 38 | 24 | 14 | 2 | 3 | 考試 | ||||||||
| 體育類 課程 | 體育（一） | 必修 | 26 | 26 | 1 | 2 | 考查 | |||||||||
| 體育（二） | 必修 | 32 | 32 | 1 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 體育（三） | 必修 | 32 | 32 | 1 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 體育（四） | 必修 | 32 | 32 | 1 | 2 | 考查 | ||||||||||
| 形勢與國防 教育類課程 | 形勢與政策 | 必修 | 1 | 考查 | ||||||||||||
| 軍事理論與實踐 | 必修 | 2 | 考查 | |||||||||||||
| 綜合素質課程 6 學分 | 計算機套用技術 專題 | 必修 | 48 | 32 | 16 | 2 | 3 | 考查 | ||||||||
| 人文與藝術、社會與文化、自然與科技類課程 | 選修 | 64 | 64 | 4 | 考查 | |||||||||||
2．專業教育課程平台
專業教育課程最低修滿82學分。其中，專業基礎課程28學分；專業主幹課程28學分；專業發展必修課程5學分，選修課程最低選修21學分。
| 課程 性質 | 課程名稱 | 開課模式 | 總 學時 | 其中 | 總學分 | 學期、周學時 | 考核 方式 | ||||||||
| 講授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | ||||||
| 專業 基礎 課程 28 學分 | 人體解剖生理學 | 必修 | 65 | 65 | 4 | 5 | 考試 | ||||||||
| 普通心理學 | 必修 | 65 | 65 | 4 | 5 | 考試 | |||||||||
| 現代教育原理 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 發展心理學 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 中國教育史 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 教育心理學 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 外國教育史 | 必修 | 64 | 64 | 4 | 4 | 考試 | |||||||||
| 專業 主幹 課程 28 學分 | 特殊教育導論 | 必修 | 48 | 44 | 4 | 3 | 3 | 考試 | |||||||
| 智力障礙兒童 心理與教育 | 必修 | 64 | 60 | 4 | 4 | 4 | 考試 | ||||||||
| 視覺障礙兒童 心理與教育 | 必修 | 48 | 44 | 4 | 3 | 3 | 考試 | ||||||||
| 聽覺障礙兒童 心理與教育 | 必修 | 64 | 60 | 4 | 4 | 4 | 考試 | ||||||||
| 特殊教育科學研究 方法 | 必修 | 48 | 44 | 4 | 3 | 3 | 考試 | ||||||||
| 特殊兒童 教育診斷與評估 | 必修 | 56 | 52 | 4 | 4 | 4 | 考試 | ||||||||
| 特殊需要兒童 教育康復 | 必修 | 42 | 38 | 4 | 3 | 3 | 考試 | ||||||||
| 行為矯正 | 必修 | 56 | 52 | 4 | 4 | 4 | 考試 | ||||||||
| 課程 性質 | 課程名稱 | 開課模式 | 總 學時 | 其中 | 總學分 | 學期、周學時 | 考核 方式 | ||||||||
| 講 授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | ||||||
| 專業 發展 課程 26 學分 | 殘疾人社會工作 | 必修 | 48 | 16 | 32 | 2.5 | 3 | 考查 | |||||||
| 孤獨症 兒童心理與教育 | 必修 | 48 | 16 | 32 | 2.5 | 3 | 考查 | ||||||||
| 遺傳學 | 選修 | 48 | 40 | 8 | 3 | 3 | 考查 | ||||||||
| 教育統計學 | 選修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考查 | |||||||||
| 特殊教育史 | 選修 | 48 | 44 | 4 | 3 | 3 | 考查 | ||||||||
| 特殊教育管理學 | 選修 | 32 | 30 | 2 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||
| 特殊需要兒童 早期干預 | 選修 | 32 | 28 | 4 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||
| 個別化教育 理論與實踐 | 選修 | 32 | 26 | 6 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||
| 德育原理 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 2 | 考查 | |||||||||
| 特殊教育教學法 | 選修 | 28 | 16 | 12 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||
| 融合教育 理論與實踐 | 選修 | 28 | 24 | 4 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||
| 特殊教育 專業外語 | 選修 | 28 | 28 | 2 | 4 | 考查 | |||||||||
| 情緒與行為障礙 兒童心理與教育 | 選修 | 28 | 24 | 4 | 2 | 4 | 考查 | ||||||||
| 學習障礙 兒童心理與教育 | 選修 | 28 | 24 | 4 | 2 | 4 | 考查 | ||||||||
| 特殊需要兒童 病理學 | 選修 | 28 | 22 | 6 | 2 | 4 | 考查 | ||||||||
| 超常兒童 心理與教育 | 選修 | 28 | 24 | 4 | 2 | 4 | 考查 | ||||||||
3．教師教育課程平台
教師教育課程最低修滿24學分。其中，教育基礎理論和技能課程7學分；教師職業發展必修課程5學分，選修課程最低選修4學分；教育實踐8學分。
| 課程性質 | 課程名稱 | 開課模式 | 總 學 時 | 其中 | 總學分 | 學期、周學時 | 考核 方式 | ||||||||
| 講 授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | ||||||
| 教育 基礎 理論 與 技能 課程 7 學分 | 教育學基礎 | 必修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考試 | ||||||||
| 現代教育技術 | 必修 | 48 | 16 | 32 | 2 | 3 | 考試 | ||||||||
| 心理學基礎 | 必修 | 32 | 32 | 2 | 2 | 考試 | |||||||||
| 國語 | 必修 | 0.5 | 考試 | ||||||||||||
| 書寫規範漢字 | 必修 | 0.5 | 考試 | ||||||||||||
| 教師 職業 發展 課程 9 學分 | 教師課堂行為訓練 | 必修 | 56 | 32 | 24 | 3 | 4 | 考試 | |||||||
| 課堂教學藝術通論 | 必修 | 24 | 16 | 8 | 1 | 2 | 考查 | ||||||||
| 基礎教育課程改革 專題 | 必修 | 16 | 16 | 1 | 2 | 考查 | |||||||||
| 手語/盲文 | 選修 | 56 | 40 | 16 | 4 | 4 | 考查 | ||||||||
| 特殊教育技術 | 選修 | 56 | 40 | 16 | 4 | 4 | 考查 | ||||||||
| 教育 實踐 8 學分 | 教育見習 | 必修 | 2周 | 2周 | 1 | 2周 | 考查 | ||||||||
| 教育實習 | 必修 | 6周 | 6周 | 6 | 6周 | 考查 | |||||||||
| 教育科研訓練 | 必修 | 3周 | 3周 | 1 | 3周 | 考查 | |||||||||
4．綜合能力訓練平台
綜合能力訓練平台9學分。其中，創新創業指導與訓練3學分；畢業論文（設計）6學分。
| 課程性質 | 開課 模式 | 總 學 時 | 其中 | 總 學 分 | 學期、周學時 | 考核方式 | ||||||||
| 講 授 | 實踐 / 實驗 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | |||||
| 創新創業指導與訓練 | 必修 | 3 | 考查 | |||||||||||
| 畢業論文（設計） | 必修 | 9周 | 9周 | 6 | 9周 | 考查 | ||||||||
師資人才
學院現有教工34人，專業教師27人，其中教授13人，副教授11人，講師3人；博士生導師7人，碩士生導師26人；85%的教師具有博士學位。教師中，有全國優秀教師1人，國務院政府津貼獲得者1人，省優秀專家1人，省教學名師3人；學院現有在籍本科生384人；博士研究生35人，碩士研究生269人。
學院成果
全院教師出版學術專著60餘部，在《求是》、《教育研究》等學術刊物上發表論文1000餘篇；全院教師主持國家及教育部科研項目30餘項，遼寧省科研項目50餘項，參與各類研究項目60餘項。學術研究實力強勁。
學院在學科建設、教學改革、科學研究、師資隊伍建設、人才培養和社會服務等各個方面，均創造出一流的工作業績，使學院的整體發展水平居於全國省屬師範大學同類院系的前列。首先在遼寧師範大學實現博士學位授予點和博士後工作站零的突破；首先獲得國家級優秀教學成果一等獎；首先獲批教育部首批100名國家級教學團隊；首先獲批全國高等學校第一類特色專業；首先在特殊教育專業招收殘疾人大學生，並以電影《不能沒有你》和電視片《聯合艦隊》為載體將遼寧師範大學的聲譽遠播全國。《中國教育報》以《一個地方高校院系的發展之路》和《教育教學結合、課堂實踐互動》為題肯定了學院的辦學成就。
“用文明的聖火，點燃年輕的夢想，以百倍的努力，創造未來的輝煌”的院訓，代表了學院師生的崇高追求和向更高目標奮進的雄心壯志。
