學校管理
作為師“中學示範 學校”，多年來，以先進的辦學理念、紮實細緻的工作作風，形成了管理嚴、校風正、質量高的辦學局面。一是課改工作成效顯著。把“以改促研，以研促教，人人參與，個個實踐”作為主導思想，在兵團課改實驗學校教育成果檢查中，獲得高度評價；二是綜合實踐活動形式新穎。兵團三??六年級教材十五篇，該校入編十二篇，2005年開展的綜合實踐活動成果展示（包括交通安全、油脂總廠工作調查、城市環境保護、消防安全等）在全師各界產生強烈反響；三是中考工作成績斐然，2004??2005年，中考總成績、單科成績在全師課改學校中遙遙領先；四是學科競賽碩果纍纍。數學、英語、化學、物理等國家、兵團各級各類學科競賽中，該校學生獲獎率均占全師的50%以上，獲獎成績可與兵團一中、兵團二中相媲美，特別是國小數學奧賽成績突出，2005年第五次代表兵團參加全國小學生數學夏令營；六是師資培訓力度大。相繼選派優秀教師200餘人次赴青島、珠海等地分別參加國家、省級各類培訓，並圓滿完成了師民族中學10名少數民族教師一年的掛職培訓工作，得到了師領導及教育局的高度評價；七是學校少兒藝術團、籃球、桌球訓練隊等藝術、體育教學成果顯著，近年來多次奪得州、師級藝術、體育比賽大獎，頗具社會影響力。目前已成為一所家長放心、社會認可、學生滿意的博州知名學校，學校決心在上級黨委的正確領導和親切關懷下，以保持共產黨員先進性教育活動為有利契機，全體教職工同心同德、團結一致為我師教育教學工作的整體推進做出新的更大貢獻。
辦學理念
作為五師的“中學示範學校”，學校以“保持在博州的優勢地位，爭創兵團名校”為目標，在教學管理中，提出了“用科學理論提高人，用思想工作團結人，用學校的正氣凝聚人，用關心的情感溫暖人，用健全的機制激勵人”的工作思想。緊緊圍繞教育觀念創新，體制創新，管理策略創新，教育內容、方法、評價方式創新等主題做文章，以制度為依託，緊緊抓住管理育人的關鍵環節，充分發揮教職工代表大會群策群力、民主管理的作用，集思廣益。學校秉承“用明天的眼光，辦今天的學校”的辦學理念，恪守“把簡單的事做徹底，把平淡的事做經典”的校訓，以“平等民主，善誘啟智，嚴謹求精”的教風促進“和諧、合作、誠信、求真，崇尚一流，追求更好”的校風及“勤奮、踏實、進取、創新”的良好學風形成。
師資隊伍
1、加強師德教育，提高師德水平。學校設立了師德師風監督台，規範教師言行，實行師德行為一票否決制（評先、推優、晉職）,倡導“立師德、鑄師魂、樹師範”，開展“幹部帶黨風、黨風帶師風，師風帶學風”的活動。把尊重、平等作為今天教師工作的出發點，讓學生喜歡老師的為人，讓學生喜歡老師的課，努力使學習成為學生的第一需要。制定了《農五師中學師德標兵評選辦法》,組織全體教職工認真學習《全國十傑教師先進事跡》、《給教師100條建議》、《師德啟思錄》、《中國師德論壇優秀報告集粹》、《新時期師德精神的頌歌》等師德教育讀本。堅持每月一次集中政治學習，平時結合國內外重大時事捕捉學習契機，開展形式多樣的教育學習活動，潛移默化地端正教師的世界觀、人生觀，提高教師的政治思想水平，要求每位教師在工作、學習、思想修養、儀表、待人接物等方面率先垂範。同時召開家長委員會，邀請學生代表、家長代表對教師進行師德評議，通過組織教師學習、報告會、自查等多種形式的教育，推動了全校教師師德水平的進一步提高。並湧現出了一批師級、校級“師德標兵”及“師德師風先進個人”。
2、注重師資培訓，提高業務水平。學校把教師的成功放在首位，努力創設一個既照亮別人又照亮自己，在奉獻中成就自我的良好環境，以師級“學科帶頭人”、“骨幹教師”為依託，打造一支名優教師隊伍，並為他們的發展提供良好的機制、寬鬆的環境和活躍的教研氛圍。牢固樹立“教師的發展是學生髮展的重要前提”的思想，實現教師、學生的可持續發展，從而實現學校的可持續發展。學校努力創造條件，積極組織教師參加各種業務培訓活動，相繼選派優秀教師200餘人次赴青島、珠海、南昌、廣州、上海、北京、天津、重慶、武漢、昆明、成都、蘭州、黃山、烏市、庫爾勒、石河子、伊寧等地分別參加國家、省、師三級培訓和優質課觀摩；每學期都要請烏市名校教師帶課到校指導、交流;每學期舉行公開課比賽，舉行課堂開放日，選送優質課參加兵團錄像課評比，選派優秀教師送課下團場，每年培訓費達10萬餘元。1名自治區特級教師、5名師級學科帶頭人、12名師級骨幹教師、17名校級學科帶頭人、骨幹教師脫穎而出，三十餘位教師在國家、兵團級優質課、錄像課評比中獲獎。
3、實施教師教學過程監控，改革完善評價機制。我們要求教師認真履行職責，做好本職工作。每位教師要撰寫教師業務工作手冊，班主任要寫好班主任工作手冊，記好班級日記。教導處、教研室堅持做好每月一次教學常規工作全面檢查，學校不定期抽查監控。制訂學校教師評價方案，每學期進行一次以德、能、勤、績為評價內容，由學生評、家長評、學校評等多種評價形式的全方位評估，充分發揮評價的導向激勵功能。調動教師工作的積極性和主動性。學校對教師的業務考核與獎勵機制進行了反覆修改、完善，建立了體現“多勞多得，優教優酬”原則的考核辦法，落實違反師德、安全事故一票否決制。把教師的業務考核與評優、評師、校先進、職稱晉升，外派培訓等掛鈎，體現公開、公平、公正。在考核機制的激勵下，教師們充分展示業務水平，努力奮進，不斷學習，同時也提升了老師們在學生、家長中的威望和知名度，為打造一支名師隊伍奠定了基礎，“為學校增榮譽，為個人添光彩”,已成為大多數教師的共識。
4、採取系列措施，大力培養青年教師：①壓擔子，委以重任，讓年青教師從起始年級開始任教，成才速度明顯加快；②搭台子，通過積極開展各種練師活動，送教下鄉、開展多媒體輔助教學展示等，給青年教師搭設展示各種教學技能的舞台；③做樣子，一批優秀教師在教育、教學、教研諸方面不斷提高自己，為青年教師樹立學習的榜樣；④架梯子，學校有一批中老年優秀教師甘為人梯，通過傳幫帶等形式，積極幫助青年教師解決教育、教學、教研中遇到的困難，同時對新分配的大學畢業生、民中實習教師進行幫扶，學校創造一切機會讓教師參加各種培訓和進修。
思想建設
1、注重營造德育合力。學校成立了學校、家庭、社會三結合教育委員會，及時印發《告家長書》，設立家訪聯繫卡，不僅起始年級開辦家長培訓班，四、六、八年級也舉辦家長培訓會，校領導每學期末都要向家長委員會匯報學校整體工作並徵求意見，增進學校與家長的聯繫，形成家校合力；同時、學校緊緊圍繞德育工作中的“弘揚和培育民族精神，學生文明行為習慣的養成教育，誠信教育”這三大主題，制定了《農五師中學學生思想道德建設教育主題月活動大綱》，明確每月教育主題，形成了“全員、全程、全方位的德育工作格局”，將德育工作融入到學生的實際教育和生活中去，營造師生合力。
2、拓寬德育形式、強化自我管理。學校德育工作以活動為載體，不斷拓寬德育工作的形式，使德育滲透到學生髮展的方方面面：家長會不再是告狀會、訓斥會，而成為交流會，展示會。展示學生的特長，交流孩子與父母的知心話，老師與家長的真心話，學生與老師的貼心話；“假期德育作業”、“四?六年級的綜合實踐活動，提高了學生的實踐能力，認識和服務社會的能力；改革學生思想品德評價辦法，開展了《農五師中學學生思想品德評定》工作，同時以抓好班級常規管理為基礎，號召申報“免檢班”，建立“誠信班”，“共青團班”、“自律班”，培養學生的自我評價能力和自律能力；倡導家長給孩子的一封信，引導家長學會賞識教育，對學生進行孝心教育，召開畢業年級謝師大會，栽種畢業紀念樹，使學校處處洋溢著濃厚的德育氛圍；為提高學生法律意識，學校常年聘請法制副校長來校講課，進行法制專題教育，向家長學生印發了《預防未成年人法》、《校園傷害事故處理辦法》、《博樂市對進網咖的規定》。邀請幹警到校講發生在身邊的案列，組織了服刑人員現身說法和圖片展，組織後進生參加“遵規守紀”學習班；學校重視心理健康教育，成立了心理諮詢室，校園內設知心話信箱，團委開展了青春期知識講座競賽，編髮了不同年級的青春期心理教育刊物，正確引導學生渡過性格多變、心理活躍的“危險期”。
3、用校園文化塑造學校品牌。把學校建設成富有人文情懷，師生共享的精神家園是我校校園文化建設的目標。具體做法如下：一是我校的班級文化、辦公室文化都凸顯集體信念和教師職業特點，使一門一窗都說話。每學期都要提供學校班級文化系列展示台，讓學生創造屬於自己的班級文化，形成班級文化特色（班級內，中英文警句，每周提示語，男子漢宣言，淑女格言，每個學生學習目標，人人會唱校歌；辦公室里，教師誓詞、倡導的五種精神，教師應說好的10句話）；二是校園文化上品位，體現辦學思想和特色。如校長寄語、學校每年十件大事的評選、升旗儀式上的兩次講話及改革升旗儀式（班級申請主持升旗儀式，充分展示班級特色）、評選優秀升旗手、升旗獻詞，體現人文關懷的提示語。每學期報名時懸掛的標語、中考時給學生增加自信心的親切語句，教學樓中優秀的師生作品，中英文的班級牌，各學部分層次召開開學典禮，新年師生寄語，父母給孩子的一封信，制定《農五師中學創建和諧校園實施方案》等；三是培育師生昂揚的銳氣和堅定的信念，把良好的精神面貌和積極向上的心態始終貫穿於教學工作中（對學生的要求：走進教室滿懷信心，走出教室意氣風發，走路時抬頭挺胸、昂首闊步，體現時代青年的精神面貌）；四是推進讀書活動，打造書香校園。以“伴著書香成長，享受幸福人生”為主題，讓師生家長同讀共寫，既是新課程改革的具體實踐，也是學校特色發展的有益探索，使人知書達理，溫文爾雅，成為保持生命內在美麗的智者（具體做法：每周每班兩節閱讀課，閱讀的書籍利用學生資源，開辦讀書講座、誦讀比賽、講故事、演講、辯論會、名言警句摘抄、評比、背誦古詩、成語比賽、徵文比賽、課本劇表演、讀書體會交流，以及每人寫一篇推薦文章，評選讀書之星和優秀讀書家庭等）。
教學水平
1、完善教學管理制度。學校要求教師在學科教學上始終把學生學習興趣放在首位，確立“以人為本”的教育觀和“能力為本”的人才觀。近年來，先後通過了一系列行之有效的教育教學管理制度，分別有：《學校五年發展規劃》、《專任教師量化考核辦法》、《師資隊伍建設規劃》、《德育工作條例》、《班主任工作條例》、《教育教學研究工作條例》、《師級學科帶頭人、骨幹教師崗位目標》、《校級學科帶頭人、骨幹教師評選辦法》等，以制度管理人，以制度激勵人，並為教學工作保駕護航。
2、以課改為中心，大興教研教改之風。學校注重突出學科優勢，做強、做優，逐步實現“三強（重點發展語文、數學、英語三學科，使之成為學校的強項學科，並逐步形成特色）、兩優（充分利用教育寬頻網和師資優勢，最佳化育人環境、最佳化課堂教學結構，構建多媒體教學體系）、一領先（在教學思想、教育研究上爭取進入領先行列）”的策略。在抓好學校常規教學的同時，學校把新課程改革實驗工作和校本培訓工作作為學校教學工作的中心任務來抓，提出了教師、學生、家長一同走進新課程的理念，把“以改促研，以研促教，人人參與，個個實踐”作為主導思想。一是專門成立了課改指導、校本培訓小組，召開了校本培訓動員會，制訂了專門的課改、校本培訓工作計畫，將教師培訓工作貫穿課改的全過程，既要求教師“新課新上”，也要引導和鼓勵教師“老課新上”，同時，確定了各學科的課改帶頭人，設立了“課改實驗”和“校本課程建設與開發”優秀成果獎，制定“三課”制度，要求任課教師開學初上一節實踐課，期中上一節研究課，期末上一節優質課，且每周還安排有兩節課改展示交流課；二是我校作為全國創新寫作教學與研究實驗基地，課題組成員深入研究，積極探索，編輯出《師中學創新作文集》，以推動創新作文教學的深入開展；三是圍繞校本培訓開展教研活動，教導處提供每學期教研主題內容、形式，供教研組參考，定主講人、定主講內容、定參加人員、定目標。教研室立足教學常規，促使教師們把培訓理論與教學實踐有機結合，加快教師專業化發展；四是強化初三畢業年級的教學管理工作，簽訂《初三年級教育教學目標管理責任書》和《體育工作目標責任書》，定期召開分析研討會和學生家長動員會，使畢業年級時時處處當好學校的排頭兵；五是抓緊抓好中小學生學科競賽的輔導工作，在確保各類競賽取得較好成績的基礎上，認真總結參賽輔導方法，逐步從老辦法中尋找既能促進全面發展，又能提高個人特長的有效途徑，使“培優”工作不斷取得更大突破；六是紮實抓好教學常規管理，做到月月有檢查，項項有展示。實施“五個一”工程（即每人每學期上一堂優質課，寫一篇優秀教案，製作一個優秀課件、書寫一個教學案例，寫一本聽課、評課手記），進一步規範好教師常規工作行為和基本言行；七是學校承擔了“提升國中英語寫作能力”、“創新作文教學實驗”、“國小語文能力評價”3個國家級課題，以及“班級分層次教學與管理實驗”、“綜合實踐活動校本教材開發”2個兵團級課題任務。
教育成果
在實施素質教育的過程中，學校圍繞 “三個一切”??一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，通過組織集體學習，利用晨會、廣播、牆報等各種形式，讓廣大師生理解素質教育的內涵。並在全體教職工中，確立三個負責的思想：對國家和民族負責；對學校和家長負責；對學生的未來和終身發展負責。明確以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育模式。“體育周、藝術周、科普節、讀書月、英語節”、學校的合唱隊、民樂隊、舞蹈隊、小導遊團、美術興趣小組、文學社、記者站、籃球、排球、桌球、田徑等體訓隊為特長生的發展提供了廣闊的平台；“才藝表演”、“班級擂台賽”增強了集體榮譽感；每周一至周四各年級開展的課外活動（跳繩、踢毽子、拔河、呼啦圈、拍皮球、桌球、籃球賽等），結合“學生陽光體育”活動，制訂了《農五師中學學生陽光體育運動實施方案》，把體育與德育相結合，體育與藝術相結合，體育與生活相結合（為了突出地域特色，展示本土民俗，開展了全校學跳蒙古舞和會唱蒙古歌大型活動，並堅持在每天大課間鍛鍊），延伸課堂教育內容，促進學生身心健康全面發展；在注重學科教學的同時，加強德育、藝術、體育、科技、實踐活動等素質教育的實施，對學校辦學質量的全面提高起到了良好的促進作用。學校紅星少兒藝術團多次在博州、農五師各項大型文藝演出、比賽中奪得一等獎，承擔自治區第六屆民運會開幕式的千人團體操表演，受到高度評價；承擔第五屆兵團青少年科技創新大賽開幕式表演及晚會演出，受到一致讚譽。我校參加全師的體育比賽，連續四年奪得第一名,在第六屆兵團青少年科技創新大賽中，我校以優異的成績被評為“兵團青少年科技創新活動先進單位”。在全國小學生數學奧林匹克競賽中，我校連續四年榮獲兵團第一，並多次代表新疆生產建設兵團參加全國數學夏令營活動。還承擔了兵團一、二、六、七年級語文寒暑假作業、四年級《成長記錄袋》及兵團鄉土教材《可愛的兵團》二年級上下兩冊的編寫工作。在兵團《綜合實踐活動》教材編寫工作中，兵團3??6年級秋季版教材15篇，我校入編3篇，秋季版16篇，我校入編9篇。在近幾年的國家、自治區、兵團各類競賽中，我校學生獲全國一、二、三等獎者近千人，我校學生獲獎率占全師獲獎的50%以上，並湧現出了全國中國小“希望杯”數學競賽、小學生數學奧賽、全國中學生化學、物理知識競賽、全國海爾杯科技發明等競賽的金獎獲得者。57名教師獲得了國家級優秀輔導教師稱號，湧現出3位全國、自治區優秀教師和1位自治區特級教師。中考連續五年創造佳績，奪得全師總分、錄取率第一，學生犯罪率連續七年為零。學校以豐碩的辦學成果贏得了兵團、師級教育主管部門的高度讚揚和社會各界越來越多的關注。獲得“全國精神文明創建先進單位”、 “全國英語能力競賽先進學校”、“全國小學生數學奧林匹克競賽優秀組織單位”、“全國中國小書信比賽優秀組織單位”、“全國紅旗大隊”、 “全國青少年科技創新活動優秀組織單位”、“全國創新作文先進學校”、“全國少年兒童消防教育示範學校”、“新疆維吾爾自治區數學競賽先進學校”、“ 自治區、兵團級文明單位”、 兵團報全國首批“創建和諧校園宣傳單位”、 “兵團勤工儉學先進學校”、兵團首批“綠色學校”、“兵團青少年法制教育先進學校”、“兵團紅旗大隊”、州“消防安全先進學校”、師“五四紅旗團委”、、師“德育、教育教學雙先進學校”、師“爭先創優先進單位”、師“優秀基層黨總支”等多項榮譽。目前，學校已成為博州地區有影響的一所學生滿意、家長放心、社會承認的知名學校。
路漫漫其修遠夕，吾將上下而求索，農五師中學必將以更加昂揚的精神，進一步提高教育教學質量，實踐教育好一個孩子，幸福一個家庭，辦好一所學校，幸福一方社會的莊嚴承諾，重內涵發展，促特色辦學，為推動教育事業又好又快發展而努力奮鬥！
所獲榮譽
學校曾先後獲得全國精神文明創建工作先進單位、自治區、兵團級文明單位、“全國英語能力競賽先進學校”、“全國小學生數學奧林匹克競賽優秀組織單位”、“全國中國小書信比賽優秀組織單位”、“全國紅旗大隊”、“全國創新作文先進學校”、“新疆維吾爾自治區數學競賽先進學校”、“兵團首批綠色學校”、“兵團勤工儉學先進學校”、師教育教學工作先進單位、師德育工作先進單位等多項榮譽。
