趙華榮

基本信息

• 中文名：趙華榮
• 出生日期：1962年9月
• 性別：男
• 民族：漢族
• 國籍：中國
• 職業：教師
  
• 畢業院校：鄖陽師專數學系

趙華榮,男,漢族,1962年9月出生,中學高級（特級）教師,大學本科學歷,中共黨員,湖北省竹谿縣一中教師,竹谿縣政協常委,1982年畢業於鄖陽師專數學系並參加工作。
1982年8月至1986年6月,竹谿縣豐溪高中任教。
1986年8月至1988年6月,華中師範大學數學系(本科)進修。
1988年8月1989年8月,竹溪師範學校教師。
1989年8月至今,在竹溪一中任教高中數學,並一直擔任班主任,年級主任，教務主任。
多年來，在黨組織的培養下，在學校領導的正確領導下，他教育教學成績顯著，年度考核多年被評為優秀。2002年，他被 授予十堰市“首屆十大傑出青年”稱號，2003年被授予十堰市四星級教師稱號，同年底被評為十堰市優秀教師，2004被授予省級骨幹教師稱號、市級勞動模範稱號。
一、忠誠於黨的教育事業，立志當一輩子老師
他熱愛中國共產黨，熱愛祖國，偏愛於他所人事的教育事業。他是這樣想的更是這樣做的。近二十年來，忠誠於黨的教育事業是他的宗旨，愛學生是他的工作出發點，在他看來教書是一份能使人生活充實、實現自身價值的職業。因為這個“愛”字，使他愛校如家，在教學上任勞任怨、兢兢業業，服從組織分配，遵守工作紀律，正是憑著這個出發點，學校無論分配給他怎樣的學生與班級，他都沒辜負領導、學生、家長、社會的厚望，總是交了一份份優秀的答卷，這也使他得到了社會的承認、家長的信賴、學生的歡迎，更得到了黨和人民給予的眾多榮譽。
二、既教書又育人，始終奉獻著對學生的一片愛心
作為一名班主任，他憑著對教育對象滿腔的熱情和慈母般的愛心，加上堪為學生表率的言行，他帶的班一直成為學校班級管理的一面旗幟，是學生嚮往家長放心的好班主任。他做班級工作的主要作法是：一是“導”。即引導，也就 是自己作表率，由於自己克己奉公，遵紀守法，愛崗敬業，師德高尚，令行禁止，從我做起，憑自己的人格力量樹起豐碑，讓學生效仿。二是“愛”。多年的班主任工作使他總是奉獻著對學生的一片愛心，堅持做學生深入細緻的思想工作，給品學兼優的學生描繪宏圖；讓後進學生看到希望；讓困難的學生得到身心與生活的關心。愛心無價，很多學生就是乘著這樣的愛心鼓起了風帆，開始了人生的遠航。三是“勤”。勤到班、勤與學生家長溝通、勤於研究學生成績的進退。所有的學生都放在他心裡，所有學生的情況都記在他的腦海里。他每學期都要定期召開主題班會、學生家長會、班幹部會。四是“敬”。就是用自己的人格力量特別是嫻熟的教學技藝和淵薄的知識使學生敬佩、家長敬佩。正是憑著這“導、愛、勤、敬”四個字，團結奮進的班風一屆屆地保持著。2010屆也不例外，全班66人，升學率100%，本科上線64人，上國家一批重點大學11人，二本上線31人。
他每學期都要有步驟地做學生思想工作，個別學生談心不少於50次。學生生病或遇突發事件他總是第一時間到場處理，對班上困難學生他除了給以精神鼓舞還積極為他們想辦法找資助的路子。愛心無價。愛是一種淺意識的東西，它有一種魔力，有一種無行的動力，一旦賦予了愛心可以收到意想不到的效果。正因為這個原因，他在平時的班級管理中，總是以一個長輩的身份出現在學生面前，不斷告戒自己要象對待自己的孩子一樣對待自己的學生。在學生們有了錯誤的時候，從關心的角度出發對他所犯錯誤進行嚴厲的批評，但也要以一個慈父般的心懷寬容他並要語重心長地告戒學生應當怎樣做，這樣學生們不僅能認識到自己的錯誤，而且還能會體會到對他的關心與愛戴，從而努力使自己改正錯誤。再就是他習慣於平時與學生見面時多上一句問候，常常象父親一樣撫摩一下他們的頭，他並親切稱他的學生為“孩兒們”，這樣使學生感到他並不可怕倒確實象他們的長輩，時間久了學生們自然就會親其師並信其道。他平時堅持這樣做，正是這樣不是他班的學生也能把他象父輩對待，他班學生在2010年給他的新年賀卡上最後這樣寫道“‘父親’您辛苦了，多注意身體，‘孩兒們’愛您”。
三、教學工作紮實、嚴謹，教學成績顯著
他在教學中，始終做到一個“實”字，凡是與教學有關的知識總是兼收並蓄，為我所用，厚積薄發，遊刃有餘。他工作作風紮實，教學嚴謹，抓綱務本，教學環節落實具體，堅持向課堂要質量，抓章節過關，面向全體學生，堅持寫教學後記，及時總結積累教學經驗，力爭在教學上有新的突破。同時，教學上還講究一個“活”字。他一直致力於學法的研究，力求使自己所授知識讓學生樂於接收，易於掌握。為此，他經常自製教具，力求直觀教學，深入淺出，讓學生一聽就懂。不搞題海戰術，主要教給學生學習方法。正是因為他在工作中地不懈努力與潛心鑽研，所以教學成績較顯著，他所帶班的數學高考成績全市綜合排名多次名列前茅。現已成為十堰市四星級教師，數學學科帶頭人,省級骨幹教師。曾多次受到市、縣政府和教育主管部門的表彰，多次在省、市、縣教學比武活動中獲獎。多篇教學論文在十堰市優秀學術論文評選中獲獎，論文“鄂西北地區數學差生的成因調查分析與教學對策”在由南方出版社出版的《教壇思絮》一書上發表。
四、勇挑重擔，大膽管理
他除了搞好自己的教育教學還擔任年級主任的重任。面對領導的信任，他深感自己的責任重大，但是他勇挑重擔，大膽管理。年級工作，苦中有樂，他總是傾注著對它的一片愛心。在年級管理過程中，他要求班主任到位的他總是首先做到，要求老師們做到的他也總是首先做到。班主任值日對學生的就寢、就餐、午休、寢室衛生和日常行為進行管理，他從不偷懶，也從不缺席。如，要求老師每次大考以後除了做好總結外，還要開好不同層次的座談會並做出認真的試卷分析、錯題檔案的建立，他自己首先做好。他每天一到年級總是習慣地先到教學樓走一圈看一看學生讀書、衛生保潔情況，看到問題及時解決，有了紙團把它揀起來。每天三餐過後他也習慣地在教學樓前站一站、轉一轉，看到學生的行為不規範，衣著髮飾不整他就會和他們交流交流並要求及時改正。每次考後也習慣於和老師們探討一下試題和學生考的情況，老師們有了好的意見和建議及時予以採納。再就是及時召開年級工作組會，通過年級工作組會研究制定一周或兩周的年級工作安排，重點時間段的工作安排還提前上牆，讓老師有序地開展好自己的工作。功夫不負有心人，他所分管的年級一直是我們學習的優秀年級，2010屆他分管的年級高考又一次取得好的成績一批上線59人，比上一年增長13人。