分形理論是當今世界十分風靡和活躍的新理論、新學科。分形的概念是美籍數學家曼德布羅特(B.B.Mandelbort)首先提出的。1967年他在美國權威的《科學》雜誌上發表了題為《英國的海岸線有多長?》的著名論文。海岸線作為曲線,其特徵是極不規則、極不光滑的,呈現極其蜿蜒複雜的變化。我們不能從形狀和結構上區分這部分海岸與那部分海岸有什麼本質的不同,這種幾乎同樣程度的不規則性和複雜性,說明海岸線在形貌上是自相似的,也就是局部形態和整體形態的相似。在沒有建築物或其他東西作為參照物時,在空中拍攝的100公里長的海岸線與放大了的10公里長海岸線的兩張照片,看上去會十分相似。事實上,具有自相似性的形態廣泛存在於自然界中,如:連綿的山川、飄浮的雲朵、岩石的斷裂口、布朗粒子運動的軌跡、樹冠、花菜、大腦皮層……曼德布羅特把這些部分與整體以某種方式相似的形體稱為分形(fractal)。1975年,他創立了分形幾何學(fractalgeometry)。在此基礎上,形成了研究分形性質及其套用的科學,稱為分形理論(fractaltheory)。
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數學認知結構
數學認知結構,就是學生頭腦里的數學知識按照自己的理解深度、廣度,結合著自己的感覺、知覺、記憶、思維、聯想等認知特點,組成的一個具有內部規律的整體結構”。
基本概念 區別 主要變數 基本特點 -
認知結構
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基本概念 認知結構的重要性 認知結構變數 -
認知結構論
認知結構論(cognitive structure) 用認知結構及其組織特性解釋學習的心理機制的學習理論。所謂認知結構,就是學習者頭腦里的知識結構。個人...
簡介 結構 作用 -
認知結構學習理論
布魯納是當代認知學習理論的代表人物,他的認知結構學習理論是典型的以結構主義為背景的學習理論。布魯納認為,學校教育中應以學科結構即一門給定的學科中的基本概...
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認知結構遷移理論
認知結構遷移理論,奧蘇貝爾於1963年在有意義言語學習理論的基礎上提出,這一理論認為,一切有意義的學習都是在原有認知結構的基礎上產生的,不受原有認知結構...
介紹 闡析 -
區域地理認知結構
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多輪認知結構教學模式
簡稱為多輪教學模式,是以認知建構主義和概念圖學習理論為指導、以最佳化認知結構為目標、以多輪次的知識結構改造為核心的一種課堂教學模式。 簡言之,學習是學生以...
含義 理論基礎 適用範圍 -
認知主義理論
的心理學家J.S.布魯納。他們認為認知結構,就是學習者頭腦里的知識結構...重視教材的知識結構。這個學派還系統地闡述了認知結構及其與課堂教學的關係...、布魯納的認知結構學習理論、奧蘇貝爾的認知結構同化學習理論、加涅的認知...
簡單介紹 認知學習理論的主要代表 理論內容 -
先行組織者教學策略
”。不難看出,先行組織者實際上就是上面第三章 3.3節所述學習者認知結構中...學習的心向,而且還能幫助學習者認識到當前所學內容與自己頭腦中原有認知結構...組織者教學策略是建立在以下兩個理論假設的基礎之上:(1)認知結構中的知識按...
含義 策略 實施步驟 策略介紹