人物簡介
許邦興(1966-)，四川省儀隴人，中共黨員，現為隴南師專教育系教授，副校長，西北師範大學教育學院碩士生導師，甘肅省心理學會副會長，在讀博士。主要從事教育理論的教學和研究工作，研究領域主要為基礎教育和教師教育。近年來，作為主要成員先後參與國家社會科學基金項目和教育部人文社會科學研究項目3項，出版專著1部，參編教材2部，公開發表專業學術論文20餘篇，2007年被評為隴南師專第一屆“學術帶頭人”，2008年、2010年連續兩次榮獲 “甘肅省高校社會科學成果一等獎”，2009年被評為第三屆“隴南市十大傑出青年”, 2010年入選隴南市百名領軍人才“第一層次人才”。
許邦興教授對我國基礎教育中，特別是廣大欠發達地區的基礎教育中，存在著的摧殘學生健全充分發展的、妨礙教育目的全面實現的、制約國家合格公民培養的教育現象進行了學理性的探究，創造性地提出了“蠻教”現象，並進行了一系列的研究，在此基礎上又進行了義務教育公平的系列研究。
學術成果
通過研究先後發表了《 “素質教育”概念的新詮釋》、《蠻教現象及其批評》、《個性缺失教育的原因及對策》、《談消解中國小“超負荷”的有效性》、《學校教育活動中的“蠻教”現象探析》、《多元智力理論及其借鑑》、《對義務教育公平幾個理論問題的探討》、《關於義務教育質量公平的思考》等成果，並出版學術專著《教育觀念新論》。許邦興教授認為，教師教育應該引領基礎教育改革，而現實情況是，我們的教師教育不僅不能引領基礎教育改革，反而連適應基礎教育改革都沒有做到，甚至，還存在著對基礎教育改革起阻礙作用的個別現象。為此，對其原因和對策進行了探索，先後發表有《對傳授型課堂教學模式的反思》、《構建有利於創新學習的課堂教學模式》等文章。難能可貴的是，許邦興教授善於把研究成果及時地套用於教學和年輕教師的培養中。目前，除對基礎教育和教師教育進行深入的研究之外，還涉及到教育管理、民族教育方面的研究。
