教[2005]37號
編寫和使用優秀教材是深化教育教學改革，全面推進素質教育，培養創新人才的重要保證。
為進一步規範教材編寫出版管理，健全科學的管理制度，充分調動我校教師編寫出版高水平精品教材的積極性，提高教材編寫質量，特制訂本辦法。
一、規劃教材的建設目標
貫徹落實教育部《關於加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》(教高司[2001]4號) “教材的質量直接體現高等學校教育和科學研究的發展水平，也直接影響本科教學質量”，鼓勵學校知名專家、教授編寫出版一批高水平精品教材，讓體現先進教育教學思想，反映教學改革成果和學科前沿的優秀教材進課堂，切實保證和提高教學質量。
二、規劃教材的編制原則
更新觀念、堅持改革、突出重點、依靠專家、保證質量。
三、規劃教材的編制
學校根據學科專業發展和教學改革的需要，編制教材建設規劃,已列入高等教育出版社、中國農業出版社、人民教育出版和科學出版社等國家級出版社出版計畫的教材優先列入學校教材建設規劃。
規劃教材的範圍：反映教學改革成果、具有學科專業優勢或特色的系列課程教材和確屬教學需要的立體化教材。
四、規劃教材申報程式
（一）教師根據《西南大學規劃教材管理辦法》要求，持有關出版社的出版證明或出版協定，填寫《西南大學規劃教材編寫申請表》，經系(教研室)簽署意見，學院審核後報教務處教材管理科，學校組織專家審議。
（二）學校將擇優推薦校級規劃教材申報國家級和部級規劃教材建設或向相關出版社推薦正式出版。
五、規劃教材的編寫要求
（一）規劃教材編寫要高起點、高規格，要有新思路、新內容，要符合社會發展、科技進步和社會主義市場經濟建設對人才培養的需要，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，全面、準確地闡述本學科的基本理論、基本知識和基本技能，反映現代教育思想觀念、人才培養模式和課程結構改革成果。在體系上要有所創新，內容上要有所更新，方法和手段上要有所革新。
（二）教材編寫要以促進學生綜合能力培養為出發點，符合專業人才培養目標及課程教學的要求，取材合適，深度適宜，篇幅恰當，符合認知規律，富有啟發性，適應素質教育的需要，有利於激發學生學習興趣，全面培養學生知識、能力和素質。
（三）教材編寫要體現改革的精神，反映本學科國內外科學研究和教學研究的新知識、新成果、新成就、新技術。正確闡述本學科的科學理論，完整表達本課程應包含的知識，結構嚴謹，理論聯繫實際，既要有較高的學術水平，又要有較強的教學適用性；既要有突出的學術特色，又具有鮮明的時代特點。
（四）教材內容要以最新的人才培養方案、課程大綱為依據，有效保證課程教學的基本要求。按照教學計畫規定的課程學時數編寫，每學時一般不超過3500-4000字。
（五）教材編寫體例要求規範科學。緒論、正文、習題、思考題、索引、參考文獻、參考網站等齊全。文字規範，語言流暢，表達嚴謹，文圖配合哈當，圖表清晰準確，標點、符號、公式、數據、計量單位符合國家標準。
（六）書稿扉頁上應列出編者姓名和工作單位以及審稿人姓名和工作單位。
六、對規劃教材主編的要求
（一）實行主編負責制。主編應具有較高學術水平和教學水平，有豐富的教學經驗和改革創新精神，副教授以上職稱或具有博士學位的講師，講授本門課程兩遍以上，原則上年齡應在55歲以下。主編確定副主編及參加編寫人員，報教務處備案。
（二）主編必須參與書稿四分之一以上的撰寫工作，並負責全書的統稿工作，按照“文責自負”原則對書稿的質量負全面責任。
（三）主編必須在編寫教材之前召集參加編寫人員進行充分研討，制（修）訂教材編寫大綱，並進行分工。定稿的教材編寫大綱必須報教務處備案。
（四）書稿完成後認真實行審稿程式，主編根據審稿意見，須對書稿進行認真修改。
（五）規劃教材應在計畫時間內完成，書稿送出版社之前主編須將書稿和審稿意見送教務處審查備案。
七、對規劃教材的審稿要求
(一)審稿人的條件
審稿人必須是本學科學術水平、教學水平高且作風正派、責任心強的正教授，
一般1-2人，其中必須有一名為校外專家。
(二)審稿人的聘請
審稿人由主編提出並聘請，報教務處備案。
(三)審稿人的職責
1．審查教材是否體現現代教育思想觀念和當代國內外科技發展水平，是否達到思想性、系統性、科學性、先進性和適用性要求。
2．審查教材在學科體系、結構上是否符合本專業培養目標、培養規格和本門課程的教學基本要求，是否正確處理了相關課程之間的交叉、銜接，嚴格控制編寫字數。
3．審查教材書稿的撰寫是否符合出版要求，引用的資料是否註明了出處，引用的科研成果是否成熟，教學方法是否符合現代教育思想觀念所體現的認知規律。
4．教材出版時，要簽署審稿人單位和姓名。
(四)審稿意見
1．審稿人在接到書稿後的兩個月內對書稿進行全面細緻地審查，以公正、客觀的態度對書稿做出評價，審稿人要寫明書稿的特點、特色所在，要一一列出書稿中的問題，並提出修改意見。
2．審稿人和編者在學術觀點不一致時，審稿人可在《西南大學規劃教材審稿意見表》中寫明自己的觀點，按照“文責自負”的原則，允許編者保留自己的觀點。
八、規劃教材出版資助及獎勵
（一）學校將通過一定渠道和一定方式籌措和設立“規劃教材建設專項基金”，對規劃教材的編寫出版給予一定的資助。
（二）規劃教材出版後，可參加校級教材獎的評選。學校將積極推薦優秀教材參加各級各類教材獎、教學成果獎、科技成果獎等獎項的評比，對獲獎教材配套獎勵。
九、規劃教材的管理
（一）學校加強對教材編寫、評價、推薦和選用工作的指導和監督，定期研究和解決教材工作中的重大問題。
（二）教材建設實行校、學院兩級管理，教務處是教材建設與管理的職能部門，負責組織制訂教材建設規劃，對外聯繫等工作；學院負責落實申報材料的科學性、準確性、真實性。
（三）各學院要進一步提高對教材建設工作重要性的認識，把教材建設作為學科建設和教學改革的重要組成部分。積極創造條件，鼓勵和支持作者編寫出版有特色、高水平的教材，保證作者按計畫完成書稿編寫出版工作。
二○○五年十二月二十日
