內容簡介
英語可以這樣教除此之外，作者結合自己的親身實踐告訴各位教師，即使任教“小”學科，你依然可以成就自我，成為學生生命中的重要他人，只要循著“拒絕成為‘聲音的模仿者’，拒絕培養‘聲音的模仿者’”的信念去努力探索，每一位英語教師都可以堅定地說：“英語可以這樣教。”
作者簡介
沈麗新，江蘇省常熟市石梅國小教師，國小高級教師，蘇州市中國小外語教學專業委員會委員，常熟市國小英語學科教改帶頭人，聯合國教科文組織“為中國而教”項目組首批培訓師。2009—2010年《中國教師報》專欄作者，2009年《福建教師》專欄作者，2009年《中國教師報》“優秀作者”、“1+1教育部落格”首位“部落格之星”。 近5年在省級以上教學刊物發表教學文章100多篇，獲獎文章20多篇。多次執教市級以上公開課，教案設計多次獲省、市一等獎。2008年暑假參加蘇州市教委組織的境外培訓，寫下10萬字的《美麗的轉身——28天英倫遊學日記》，以校刊專輯形式刊印，深受各地同行好評。曾多次受邀去全國各地的多所學校作教育講座並執教展示課。《創新教育》、《教師月刊》、《教師博覽》、《福建論壇》、《北京教育》等多家教育媒體曾對其做過專題報導或推薦介紹。
目錄
第一章 開學了，我們來上英語課
“我”很重要
就這樣追尋
聆聽世界的聲音
第二章 解讀教材，站在兒童這邊
適時按下教學“暫停鍵”
高效使用音頻檔案
巧妙滲透音標
利用音節記憶單詞
巧妙利用導言部分
不妨提前呈現單詞
巧妙設疑進行語篇教學
妙用英語歌曲
語法教學重在平時
課前複習巧安排
不妨“小題大做”
圖文結合，指導背誦
多次修改的課堂設計
真實的情感交流何在？
課件真的不可替代嗎？
讓溫情在課堂上瀰漫
家常課上的尋常風景
亦只如初見
刻意鋪陳教學難點
與聖誕無關
讓學生在課堂上有情可訴
就是不愛春天
甜蜜的“見面禮”
讀書是世界上最好玩最幸福的一件事
第三章 課後反思，提升教師智慧
讓課堂在“失誤”中也能精彩
真正“舉一反三”
有意思的細節
細節源於精心
讓創作的花兒美美地開放在英語課堂上
教學資源巧利用
向真正意義上的對話過渡
構建完整的語篇，讓語言交際更真實
巧用課程資源，落實交流功能
創最合適的情境，教生活化的語言
讓課堂印證：英語首先是語言
尊重學生當下的學情
互動，在課堂上精彩生成
可以文化缺位嗎？
“遭遇”隨堂聽課
總有一些痕跡會留下
笑笑又何妨？
愛在，音樂在
給學生一個“完整的新世界”
首先是給學生上課
真的可以嗎？
第四章 走近心靈，教學情懷總是詩
那個鞠躬，那些擁抱
感動於那高貴的堅持
且請天真
不奢望
被見證的“最後一課”
請做一個愛學習的天使
給我一節晨會課就好了
課堂雪韻
且行且思，追尋教育的幸福
首先是教師，其次才是英語教師
教師面對學生的專業姿態
第五章 教學科研，促進專業成長
語音教學，想說愛你不容易
恰當的課堂活動才有效
如何指導學生用英語寫作？
遵循“任務型”教學原則，落實寫作訓練
如何開展國小英語對話教學？
經營一個理想的英語課堂
附錄
放牧在教育原野
發現天賦：讓你成為獨一無二的優秀教師/謝雲
為什麼是沈麗新？/劉冠軍
