簡介
兒童在學習英語的初期應建立好語音語感的基礎，系統地學習自然拼音能幫助孩子打下很好的基礎，使孩子在以後的英語學習中事半功倍。
自然拼音法
（英語發音教學）
以“語言”演進的步驟來說，一種“語言”必先有它的“音”的存在，然後由不同“音”的組合以傳達不同的“意思 ”。後來有人把這些“音 ”配以圖形而形成“文字”的組合，進而演變成正式的“語言”，“英語”就是這樣演進而來的一種語言系統。
自然拼音法既然“音”是所有語言的根源，我們學英語也必得從“發音”著手。談到“發音”，大家一定不約而同的聯想到“音標”，因為它是傳統學習不二法寶。自然拼音法就是一種非常好的學習音標的方法。 所謂“自然拼音法”就是根據語言發音的自然規則歸納而成的一
自然拼音種發音學習；“音標”則是語言學家根據英語不同的音而制定的一群“發音符號”。所以、兩者在學習英語的過程中，各自扮演其角色非但不發生衝突，甚至可以相輔相成，讓初學英語的人學得一口漂亮而準確的發音。
發音
“自然拼音法” 是以發音的自然規則為訴求重點。英語是拼音文字，二十六個字母有本身的讀音，但每個字母更代表不同的音源；不同字母之組和則造成不同的字彙，當然也形成許多不同的發音。
“自然拼音法 ”是根據“字母”本身代表的“發音”，以及不同“字母組合”產生的音，做有條理，有系統的整合。讓初學英語的人，藉著認識字母及所代表的音源，從最基本的音與音的結合開始，反覆練習以建立字母與發音的直覺音感。有了這樣的音感，看到什麼樣的字母組合，就自然的反應出該如何發音，聽到一種音，也直覺地反應該如何拼音。而傳統的學習方法則除了字母之外，更要認識音標，否則不會發音；拼字要死背字母組合，否則拼不出來。這就是英語語系國家的人（如美國，英國，加拿大。。。等）不學音標，但很少有發音，拼音上的困擾。那么“音標”是不是可以不用學呢？那倒也未必，否則就不會有語言學家去苦心研究訂出“音標符號”。“音標”仍有其存在與學習的重大價值。
說明如下：
一、 例外，不規則發音的單字頗多，不看“音標”很容易發錯音。
二、外來語（如原來是拉丁文，印地安文，法文或西班牙文。。。等）的發音往往很特殊。非得藉重“標”不可。
三、 重音節的標示也是“音標”的特色之一。
四、 相近音或音同但拼法不同的單字，往往使學英語的人感到困擾，此時也可經由“音標”做個公斷。
由前述可見，我們提倡“自然拼音法”，並非排斥“音標”，而是主張教師先教“自然拼音法”，讓學英語的人建立直覺音感，以便更有效的學好英語。經由實驗證明，一個學過“自然拼音法”的人，再授以“音標”課程的話可得事半功倍的效果。因為已經有“字母—發音直覺音感，再認識 “音標符號”，不但不會覺得艱澀，反而可以藉“音標”之助，把發音學的更地道，拼音更迅速確實。所以“自然拼音法“是英語入門的利器，也是學音標的最佳前驟。
解讀自然拼音
英文名：Phonics
中文名：自然拼音
別名：拼音英語
曾用名：直應英語
筆名：自然拼讀
兒童在學習英語的初期應建立好語音語感的基礎，系統地學習自然拼音能幫助孩子打下很好的基礎，使孩子在以後的英語學習中事半功倍。
自然拼音法（英語發音教學）
以“語言”演進的步驟來說，一種“語言”必先有它的“音”的存在，然後由不同“音”的組合以傳達不同的“意思 ”。後來有人把這些“音 ”配以圖形而形成“文字”的組合，進而演變成正式的“語言”，“英語”就是這樣演進而來的一種語言系統。
既然“音”是所有語言的根源，我們學英語也必得從“發音”著手。談到“發音”，大家一定不約而同的聯想到“音標”，因為它是傳統學習不二法寶。自然拼音法就是一種非常好的學習音標的方法。
所謂“自然拼音法”就是根據語言發音的自然規則歸納而成的一種發音學習；“音標”則是語言學家根據英語不同的音而制定的一群“發音符號”。所以、兩者在學習英語的過程中，各自扮演其角色非但不發生衝突，甚至可以相輔相成，讓初學英語的人學得一口漂亮而準確的發音。
“自然拼音法”[1]是以發音的自然規則為訴求重點。英語是拼音文字，二十六個字母有本身的讀音，但每個字母更代表不同的音源；不同字母之組和則造成不同的字彙，當然也形成許多不同的發音。
“自然拼音法 ”
說明如下：
一、 例外，不規則發音的單字頗多，不看“音標”很容易發錯音。
二、外來語（如原來是拉丁文，印地安文，法文或西班牙文。。。等）的發音往往很特殊。非得藉重“標”不可。
三、 重音節的標示也是“音標”的特色之一。
四、 相近音或音同但拼法不同的單字，往往使學英語的人感到困擾，此時也可經由“音標”做個公斷。
由前述可見，我們提倡“自然拼音法”，並非排斥“音標”，而是主張教師先教“自然拼音法”，讓學英語的人建立直覺音感，以便更有效的學好英語。經由實驗證明，一個學過“自然拼音法”的人，再授以“音標”課程的話可得事半功倍的效果。因為已經有“字母—發音直覺音感，再認識 “音標符號”，不但不會覺得艱澀，反而可以藉“音標”之助，把發音學的更地道，拼音更迅速確實。所以“自然拼音法“是英語入門的利器，也是學音標的最佳前驟。
自然拼音法教學法
眾所周知英語共有26個字母。同一個字母或字母組合可以有不同的讀音，而不同的字母和字母組合又可以有相同的讀音。所以讀英語需要藉助一套標音法。
國際音標是傳統的標音法。Phonics 是針對兒童學習特點，適合兒童學習英語語音的注音系統。它的核心是建立字母(letter)與語音(sound)之間的對應關係。自然拼音法不用藉助音標，看著字母就可以直接讀出該詞的發音，解決單詞不會讀，無法拼的問題。
孩子在熟悉這套規則後，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫。做到看詞能讀，聽音會寫。
學習phonics 之前，孩子需要學會26個字母。知道每個字母所代表的發音。之後學習 phonics 語音體系，熟悉58個字母和字母組合的基本發音。在此基礎上，運用多種教學手段讓孩子們熟練運用 phonics 。在掌握了phonics 後，孩子的認字能力會大大提高，能夠進行自由閱讀。
建議家長先多讀給孩子聽後，讓孩子找規律，記住字母及字母組合的發音。由於本人不會錄入“國際音標”，所以能用通俗的漢字標註的音就用漢字標註了，見諒。還請家長中的高人審閱並提出修改意見，讓孩子們學習英文的興趣濃厚起來，簡單起來，是我編輯此文的初衷。
先帶大家認識26個字母所代表的發音
A a 張大口，舌尖抵著下牙: apple ankle ax ant arrow anger actor actress
B b 發“撥”: bed book bench box banana bird body boy
C c 發“磕”:cap count car coffee cat cow cake cup
D d 發“de”:desk doctor deer duck doll dog dancer door
E e 張小口，:egg end elephant entrance envelope echo elf edge
F f發音 時把上牙齒搭在下嘴唇上，聲音從牙縫中呲出:food family four foot five fence fork father
G g 發“哥”:garden gift goat gate goose golf girl gold
H h發"喝"的清音:hat hen head home hand hammer house horse
I l 發“一”的清音: igloo infant ink insect Indian itch inch
J j 發“遮”:jewel jump jam jelly jacket jeep juice jar
K k 發“磕” :kite kangaroo kiss kitchen key kettle king kick
L l 發“勒令的勒”清音: leg lemon lake living-room leaf lips lion light
M m 發“摸” :monkey math moon mother milk mouth map man
N n 發“訥”:net nail neck nest nurse number napkin
O o 發“噢” :ox on October ostrich octopus operate
P p 發“潑”:pants pink park path pig pear pencil pen
Q q 發“擴”的清音:question quiet quarrel queen quilt quarter
R r發"弱"的清音:rope ring rock rug rainbow rooster rose rabbit
S s發音時上下牙齒緊閉，聲音從牙縫中呲出:sun sofa silver sink sign soap six seven
T t 發“特”的清音:towel toe tie table teacher tea two ten
U u 發“阿”:umbrella under uncle up
V v發音 時把上牙齒搭在下嘴唇上，聲音從牙縫中呲出:vase veil village van vomit vest violin
W w 發"我"的清音:wall window walkman wind watch word wash woman
X x 發“科斯”:ax x-ray box
Y y發"爺"的清音:yard yacht year yam yellow yo-yo
Z z發音時上下牙齒緊閉，聲音從牙縫中呲出:zero zipper zoo zebra
