美國教師教育課程思想30年

內容介紹

《京師教師教育論叢:美國教師教育課程思想30年》以20世紀80年代以來美國教師教育課程思想為考察對象，從課程價值論出發，立足於教師教育課程思想的三種價值取向及其核心思想，圍繞教師教育課程結構及其教師培養目標（簡稱三經度兩緯度的分析框架），構建了三種價值取向下關於教師教育課程結構及其教師培養目標的六種教師教育課程思想流派，力圖探索20世紀80年代以來美國教師教育課程的理論與實踐，最終形成20世紀80年代以來美國教師教育課程思想的基本圖景，從而為我國教師教育課程編制和改革提供參考與借鑑，具有較強的理論意義和現實意義。