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這是一個需要教育家的時代。中國有過舉世公認的孔子、孟子、韓愈、朱熹、陶行知、蔡元培等著名教育家，他們凝聚著民族智慧的教育思想，需要繼承、創新、發展。全面實施素質教育，大力推進教育改革發展，都需要教育家的品格，教育家的智慧，教育家的思想影響和推進。
這是一個產生教育家的時代。黨和國家的教育方針，廣闊的教育領域，為教育家的成長提供了施展才華的巨大空間。全面實施素質教育的創新實踐，為教育家的成長提供了用武之地。全社會尊師重教，為教育家的成長創造了良好環境。中國擁有全球最大的教育體系和世界上人數最多的教師隊伍。這些，是產生教育家的最深厚的沃土。
古今中外教育家成長規律顯示，教育家成長的內因主要在於教師和教育工作者的敬業精神、創新實踐、開拓精神，同時也需要外部條件的支持。學校、教育部門、政府乃至全社會，應當共同創造教育家成長的條件和環境，使中華大地不斷湧現出走向未來、走向世界的教育家。
內容簡介
這是一個需要教育家的時代。中國有過舉世公認的孔子、孟子、韓愈、朱熹、陶行知、蔡元培等著名教育家，他們凝聚著民族智慧的教育思想，需要繼承、創新、發展。全面實施素質教育，大力推進教育改革發展，都需要教育家的品格，教育家的智慧，教育家的思想影響和推進。
這是一個產生教育家的時代。黨和國家的教育方針，廣闊的教育領域，為教育家的成長提供了施展才華的巨大空間。全面實施素質教育的創新實踐，為教育家的成長提供了用武之地。全社會尊師重教，為教育家的成長創造了良好環境。中國擁有全球最大的教育體系和世界上人數最多的教師隊伍。這些，是產生教育家的最深厚的沃土。
古今中外教育家成長規律顯示，教育家成長的內因主要在於教師和教育工作者的敬業精神、創新實踐、開拓精神，同時也需要外部條件的支持。學校、教育部門、政府乃至全社會，應當共同創造教育家成長的條件和環境，使中華大地不斷湧現出走向未來、走向世界的教育家。
書籍目錄
我的人生主題——激情與思想
一、自立
（一）一個樸素的願望
（二）一封勇敢的“書信”
（三）一次特別的公開課
（四）一種幸福的積澱
二、自覺
（一）實現課堂教學的“三情共振”
（二）追求教學藝術的“三種審美”
（三）嘗試語文教學的“三個超越”
（四）探索主題教學的“三個維度”
三、自省
我的教育主題——為生命奠基
一、“二個超越”的實踐經驗
（一）學好教材 超越教材
