作者簡介
跟竇桂梅學朗讀竇桂梅，感恩母語，感謝時代。先後被評為特級教師、全國模範教師、全國師德標兵，提名“十傑”教師，獲得“建國六十年從課堂里走出來的教育家”稱號。個人學術研究從“三個超越”的實踐到“主題教學”的構建，在全國頗有影響。曾在人民大會堂作過《為生命奠基》的專題報告。在《中國教育報》《人民教育》等多種核心期刊發表主題教學課例以及經驗理論，並在中央電視台等多種媒體中介紹相應教學理念與效果。比較得意的作品是：有一個美滿的家庭，一個讀大學的可愛的女兒，一個得力的共生團隊，一個個自己崇拜的學生，以及《竇桂梅與主題教學》《做有專業尊嚴的教師》《優秀語文教師一定要知道的7件事》《聽竇桂梅老師講課》《竇桂梅的閱讀課堂》等個人專著。
目錄
理論指導
第一章 為什麼要朗讀
一、朗讀，社會發展的外在要求
(一)從人類歷史的進程來看
(二)從當今社會的需求來看
(三)從文化發展的角度來看
二、朗讀，個體提升的內在需求
(一)走入經典視界的返本開新
(二)朝向生命視界的豐富多彩
(三)回到精神視界的自我認同
三、朗讀，語文教師的職業素養
(一)從語文自身的特點來看
(二)從語文教師的責任來看
(三)從語文學習的角度來看
第二章 朗讀新解
