真實世界的經濟學《真實世界的經濟學》是周其仁的一部著作，由北京大學出版社出版。本書收集的大部分是1995年周其仁回國到北大任教以後為報章雜誌陸續寫下的文章。
書籍信息
書名：《真實世界的經濟學》
作者：周其仁
譯者：周其仁
出版社：北京大學出版社
頁碼：279 頁
出版日期：2006年
國別：CN
ISBN：730110989X
條形碼：9787301109892
包裝版本：1版
裝幀：平裝
開本：16/16開
文字：中文
概述
本書收集的文章大部分是我1995年回國到北大任教以後為報章雜誌陸續寫下的。回頭一看，時間過得很快。
在本書中，收在“另眼看壟斷”欄目下的文章，其實差不多都是我參加水工研究的“副產品”。作為一個“電信經濟問題專家”——我是1998年秋“捲入”電信開放市場的論戰的，大部分有關文章已經收入了三聯書店出版的《數網競爭》一書——我對網路產業經濟問題的認識全部來自“I水工”。更一般而論，大凡在所謂“自然壟斷”、“規模經濟”之上加上了“國家行政壟斷”的行為，經濟邏輯如出一轍。本書的一些文章，放膽去“碰”教育、郵政、股市，分析的思路都是一樣的，只是各業的具體約束不同，“碰”起來多彩多姿，各有各的意思。
作者簡介
《真實世界的經濟學》的作者 周其仁周其仁，早年在黑龍江下鄉，其中在完達山狩獵七年半。 1978年至1982年就讀中國人民大學，獲得學士學位。畢來後在中國社會科學院農村研究所、國務院院農村發展研究中心發展研究所工作，從事農村經濟調查，研究的題目包括土地產權和承包契約、鄉鎮企業、以及農村經濟和國民經濟。
1989年至1991年，先後在英國牛津大學、美國科羅拉多大學和芝加哥大學做訪問學者。1991年秋季進入加州洛杉磯大學（UCLA）研究生項目，後獲碩士和博士學位。1996年春季後在北京大學中國研究中心任教。從2001年起，每年春季在浙江大學經濟學院任教、秋季在北大任教。
作者的研究興趣包括：產權與契約，經濟史，經濟制度變遷理論，企業與市場組織，壟斷、管制與管制改革。
編輯推薦
真實故事之所以引人入勝，是因為它們往往與“大家公認”的邏輯相牴觸。在這種場合，“公認”會發生的沒有發生，而“公認”決不會有的事卻偏偏來了。本書所要揭示的就是這類“與常理不合”的真實。時代的潮流好像就是寧肯崇拜“高深”而誤入歧途，也許需要另一個40年，“研究真實世界”的質樸手法才會引起應有的注意……
書籍目錄
目錄一：人力資本的產權
人力資本的產權特徵
刮目相看人力資本
能力定價和高科技產業
考核學生質量的困難
教育專家系統的可靠性
目錄二：研究企業家
景氣低迷中的企業家行為
新經濟與企業家精神
家族經營與非家族經營是一樣的
信譽與運氣
企業家是錢財不夠用之輩
駕馭不確定性
企業家能力競爭的舞台
普通人投資的世紀
三種私人資本和中國經濟
入世與中國企業價值的重估
目錄三：公有企業改制
最便宜的企業家和最昂貴的企業制度
自然人持股：繞不開的話題
企業改制, 何謂成功
國有企業：不能不談“方丈”只說“廟”
“廟”里的“好方丈”為何那么少
攫取與公有制企業改革
目錄四：另眼看壟斷
尷尬的手機單向收費
手機單向收費：投資人的利空
境外上市賣點的教訓
手心手背都是肉
看得見的手定價，看不見的手定量
要反對的不是重複建設
高科技永遠都很“高”
理性的局限——《電信競爭》書評
為市場重組留下空間——關於中國電信集團的再次分拆
郵政專營的三個理由
市場間競爭與股市規範
自發的悟桐樹
目錄五：市場的守夜人
守夜人的經濟學說
另一條印度道路
啟動經濟和政府退出
為中小企業融資服務的資本市場
哈爾濱不相信眼淚
轉型期城市就業也需“軟著陸”
目錄六：農民問題
村莊與糧價
高經濟成長與農業發展
農村就業：轉折與轉機
又見糧改
書籍文摘
真實世界的經濟學核學生質量的困難：
學生考試作弊、真文憑貶值、假文憑泛濫，這些現象，在我看來，都與“學生質量考核”有關。問題的重點，不是學生為什麼想作弊，以及為什麼有人居然敢用假文憑。問題的重點是，那些防止考核學生質量出錯的機制，為什麼大面積失靈?
報紙報導，時下學生考試作弊、假文憑泛濫愈演愈烈，有成為潮流之勢。怎樣解釋這些“有辱斯文”的現象呢?想來想去，這件事情不簡單。因此選擇“考核學生質量的困難”，作為尋找合理解釋的人手之處。
特別困難的考核：
大體而言，知識是可以分類的。學校里傳授的知識是所謂“一般性知識”，這種知識不同於那些特殊的知識或技能。特殊知識可以通過“專利”或“商業秘密”來界定其權利，並加以保護以利於交易。那么，一般性知識靠什麼來保護呢？張五常為此提出過一個理論，要點是一般性知識可以自我保護，因為想要獲得一般性知識的人，必須花費工夫“學習”。學習的各種直接成本和機會成本，就構成獲取一般性知識的“代價”。比如中學的語文、數學、物理、化學和外文，教科書可以用著作權來保護，但是課堂講授和基礎訓練，並沒有專利保護，正如大學教授在課堂上教的各門專業知識也不設專利保護一樣。但是，古今中外的經驗表明，掌握一般性知識的便捷之道，不是買本教科書自學成才，而是經過學校教育。有趣的是，校里的知識既不可能直接買到手，也不可能立馬“偷”到手。無論是誰，正要得到這些知識都必須下工夫“學習”。除了支付學習的經濟代價之外，學生還必須花費“求知的努力”。讀書人都知道“十年寒窗苦”的意思，可不單單指節衣縮食而已。但是，學生經過學校教育項目之後，究竟掌握了多少一般性知識，非常 難以識別和鑑定。一個原因是，一般性知識是所有“直接有用”的專門知識和技能的基礎，而這個基礎對其“上層”的“有用性”和貢獻程度，難以確認。我們不妨隨便問一位“成功人士”，當年讀沒讀過“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”，或者有沒有用方程式算過“雞兔同籠”？要是得到肯定的回答，我們不妨再深究一個問題：當年熟讀“木蘭詞”或算得出同籠雞兔腳丫子的總數，與日後的“成功”究竟有什麼關係?我們也不妨捫心自問。拿我自己為例，當年高聲誦讀的“金戈鐵馬人夢來”，對於今天在大學教書領薪水，究竟有多大的用處和貢獻呢?答案是沒有直接的用處和貢獻。但是，從間接意義上看，一般性知識的用處和貢獻又無所不在。古典 ……
真實世界的經濟學內容解讀
《真實世界的經濟學》在中國的傳播很廣，得益於張五常的經濟散文，傳播開去影響巨大，在獲得認同的同時以訛傳訛的事情也就多，大抵是由於中文世界中母語的便捷性，使多數人不願意重新回到原點，當然新制度經濟學和真實世界的經濟學並不能完全等同，新制度經濟學在中國的發展還是有可圈可點之處，真實世界的經濟學意味著“頭腦和心智被真實世界裡有待解釋說明的現象充斥，對在想像的約束條件下表現高超智力的學問一概沒有興趣。”
科斯2002年在密蘇里大學的一次講話中提到真實世界的契約很重要，因為從中可以得出真實的約束條件，從而切實理解人類行為。正如周其仁看到農民在公家地與自留地的行為不同，恰恰是真實世界裡的土地制度約束不同。而邏輯上搞練習的，往往對真實世界的契約難有興趣。
相關評價
張五常：
細讀此書，會對中國各行各業的情況知得很多，很深入。不是在報章或一般刊物可以學得的。作者親歷其境，實地調查，有分析與觀察力，然後忠實地以他的見解報導出來。
