例:數學家啊普頓剛到愛迪生研究所時,愛迪生想考察他的能力,於是給他一隻試驗用的燈泡,叫他求燈泡的容積。一小時後,愛迪生去檢查,發現啊普頓正忙著測量計算。愛迪生說:“要是我,就往燈泡里灌水,然後將水倒入量杯,就知道燈泡的容積了。”啊普頓的計算才能(邏輯思維能力)無疑是令人欽佩的,然而在這個問題上他所缺少的恰恰是像愛迪生那樣的直觀思維能力。
相關詞條
-
直觀行為思維
直接與物質活動相聯繫的思維,又叫感知運動思維。孩子最初的思維往往是直觀行動思維。運動員對技能和技巧的掌握也需要直觀行動思維做基礎。這種思維主要是協調感知...
概述 相關條目 -
直觀動作思維
直觀動作思維即通過實際動作來解決問題的思維,也叫操作思維、實踐思維。這種思維具有明顯的外部特徵,通常以直觀的具體的實際動作表現出來。直觀動作思維也是人與...
定義 概述 -
直觀原則
指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述,引導學生形成所學事物、過程的清晰表象,豐富他們的硬性知識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。
直觀原則 正文 配圖 相關連線 -
知識直觀
知識直觀是主體通過對直接感知的教學材料的表層意義、表面特徵的加工,形成對事物具體的、特殊的、感性的知識的加工過程。
概念 知識直觀的類型 提高直觀效果的策略 -
審美直觀
tuition tuition 一般說來,直觀(或直覺)意味著對對象的直接(不以概念為媒介)觀察和認識作用。
-
直觀幾何
一種數學中用於更加簡單清晰的分析解決數學問題的方法
簡介 意義 新課標(2011)中的定義 -
心智直觀
視覺,味覺,觸覺,嗅覺,聽覺,是人類具有的五種感覺。第六感,稱為"心智直觀"(mindsight)。
簡介 引子觀點 直覺的實驗 第六感是 神經學的解釋 -
直觀模型
直觀模型是指人們用經驗中比較熟悉的、可觀察的圖象來表示對象的整體、結構的一種綜合。即用直觀的素材綜合成一幅對象的整體圖象。比如關於日食、月食的直觀模型的...
簡介 介紹 -
直觀性原則
直觀性原則:是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述,引導學生形成所學事物、過程的清晰表象,豐富他們的硬性知識,從而使他們能夠正確理解書本...
基本內容 內涵 常用方法 注意問題 宣傳套用