作品信息
作者：門學泳
出版日期：2008
頁數：309
分類： 教育 >學校管理
內容簡介
本書包括四部分：發展性心理健康教育的提出，發展性心理健康教育及其理論認知，發展性心理健康教育的目標、內容及模式，發展性心理健康教育的實踐與收穫、成效。
章節目錄
代序
序二
第一部分 工作報告
一、課題研究的背景
二、課題研究的設定
三、課題研究的實施
四、課題研究的理論與實踐成果概述
五、課題研究的突破
六、課題研究存在的問題及今後繼續研究的方向
第二部分 青春期發展性心理健康教育的理論研究與實踐探索
一、發展性心理健康教育的提出
二、青春期發展性心理健康教育及其理論認識
三、青春期發展性心理健康教育的目標、內容及模式
四、青春期發展性心理健康教育的實踐及收穫、成效
第三部分 青春期發展性心理健康教育研究的探討與爭鳴
一、新時代呼喚發展性教育
二、青春期學生心理發展特徵研究
三、開展中學生心理健康教育的探索
四、讓學生健康起來
五、學校思想品德教育與心理健康教育應有機結合
六、高職院校加強大學生心理健康教育的認識與思考
七、貧困大學生心理問題現狀透視及對策研究
八、21世紀家庭教育：關注孩子的心靈
九、學校心理健康教育的現狀與前瞻探討
十、青春期心理健康教育活動課程與活動教學研究
十一、中學教師心理健康問題研究
十二、青春期心理健康教育工作體系研究
十三、心理健康教育在素質教育中的定位
十四、指導青春期學生自我教育的心理學策略
十五、實施課堂教學民主化與促進中學生心理發展的調查研究
十六、建立集體性心理健康教育教學模式，最佳化學生課堂情感狀態 推進素質教育
十七、網路成癮症的危害和預防
十八、計算機輔助教學在中學心理健康教育中的套用與管理
第四部分 課題研究行動方案
一、青春期心理健康教育課題研究方案
二、青春期心理健康教育實施指導綱要
三、中學學科教學滲透心理健康教育工作指導意見
附錄
一、青春期學生SCL，90調查
二、教育部關於加強中國小心理健康教育的若干意見
三、教育部關於加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見
四、症狀自評量表SCL，90問卷
五、學生人格問卷（UPI）
六、艾森克個性問卷（EPQ）
七、適應能力測驗
八、抑鬱自評量表
九、青少年氣質量表
十、性格向性測定表
參考文獻
