內容簡介
病原生物學包括醫學微生物學和人體寄生蟲學，均為醫學專業主幹課程。其中的實驗教學是兩門課程學習過程中的重要環節。多年來各大專院校均使用自編教材，缺乏對實驗教學的統一要求和標準。為培養創新型、複合型人才，我們在獲得天津市教委資助進行實驗課程體系改革的實踐中，探索並嘗試打破學科界限，改變傳統微生物學與寄生蟲學單科獨立的實驗教學模式，力求給學生一個病原生物學的整體概念，讓學生有機會把不同的病原生物放在同一環境中進行思考和比較，自主掌握不同病原生物間的差別。從而，產生了課程內及課程問的綜合性實驗，收到了較好的教學效果。
為與同行共享，特邀天津市兄弟院校共同編寫了本教材，希望通過新編教材的公開使用，把我們對這兩門課程多年的教學積澱和近年教學改革的體會介紹給同行。更希望得到同行的意見、建議和參與，促進病原生物學實驗教材的建設。
本教材的編排結構既能滿足病原生物學實驗作為一個整體教學用書的院校使用，又能供兩門課程不能統一教學的院校使用。全書共分三篇和附錄，第一篇為醫學微生物學實驗教程，採用基礎與臨床相結合，以基礎教學為主的編排方式，即在微生物學實驗技術的學習中增加了臨床套用，而在套用中涉及了許多基本技術，互為補充。第二篇為人體寄生蟲學實驗教程，除了傳統的寄生蟲標本的觀察外，增加了綜合性實驗病例、設計性實驗方案及簡單易行的基本操作技術。兩篇同時引進兩個學科較為成熟的新實驗和新技術，滿足創新教育的基本要求。第三篇為臨床標本的病原學診斷，是打破課程界限教學的示範。教材中給出適合的病例及提示，在教師的指導下，學生通過對病例的分析自主設計實驗方案，再通過連續性試驗，獨立完成對模擬臨床標本的檢查。或師生討論，對病例進行模擬檢查，也能使學生得到對病原學診斷的鍛鍊機會。在兩門實驗課程學習具一定基礎時，開展一次此類病例的模擬實驗室診斷，將會把實驗教學引向一個高潮。示範病例各院校可選擇使用或另行編纂。附錄中為組織教學提供了有益的參考。教材編寫在努力使文字精練的同時，仍不失系統和完整，適合於教師授課、學生自學和實驗準備工作。
目錄
第一篇 醫學微生物學實驗教程
第一章 微生物學實驗基本技術
實驗一 細菌形態學檢查方法
實驗二 細菌的培養技術
病原生物學實驗教程實驗三 細菌的生化鑑定方法
實驗四 細菌變異的誘導與觀察
實驗五 細菌的血清學試驗
實驗六 細菌的分布與環境因素對細菌的影響
第二章 常見病原菌的分離與鑑定
實驗一 化膿性細菌的分離與鑑定
實驗二 腸道感染細菌的分離與鑑定
實驗三 厭氧性細菌的分離與鑑定
實驗四 呼吸道感染細菌的分離與鑑定
實驗五 需氧芽胞桿菌的分離與鑑定
第三章 病毒和其他微生物的檢測方法
實驗一 螺鏇體的形態觀察、分離培養與血清學試驗
實驗二 支原體的分離培養與血清學試驗
實驗三 立克次體的形態觀察與外斐試驗
實驗四 沙眼衣原體的分離培養與包涵體觀察
實驗五 真菌的形態觀察、培養特性與鑑定方法
實驗六 病毒形態的觀察
實驗七 病毒的分離培養技術
實驗八 病毒數量和感染性的測定
實驗九 病毒感染的血清學試驗
實驗十 病毒感染的快速診斷
第四章 臨床標本中的細菌學檢查
實驗一 膿汁或滲出液標本
實驗二咽拭子標本
實驗三 痰及支氣管分泌物標本
實驗四 血液及骨髓標本
實驗五 腦脊液標本
實驗六 尿液標本
實驗七 糞便標本
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