歷史沿革
甘肅大學 1909年，“甘肅法政學堂”成立。
1913年，革命之後，學校改名“甘肅公立法政專門學校”。校長蔡大愚。
1928年擴建為蘭州中山大學，設在萃英門舉院內。當時擬設文學院、理學院、法學院、教育學院、農學院、工學院、商學院、醫學院共31個系。校長鄧春膏。
1931年2月，時國民政府教育部下令，全國各地除廣東中山大學外，一律取消“中山”二字。蘭州大學遂更名甘肅大學。
1931年5月，更名為“省立甘肅學院”。
1944年3月，改為國立。
1946年，在原基礎上成立“國立蘭州大學”，由教育部委任辛樹幟籌辦，並為校長。上任之前，辛校長先赴全國四處網羅人才、圖書、設備，奠定了今日蘭州大學系科基礎。其所募圖書，數量超過當時甘肅圖書館，歷史學家顧頡剛讚譽：“卓然西北巨藏矣”。
師資力量
當年，師資缺乏是嚴重的問題。首先，大學畢業或留學外國的甘肅籍師資不敷聘用。其次，東南一帶的大學師資或不習慣甘肅氣候與生活，或受不了數千里的長途勞頓，更重要的是甘肅的教師待遇比東南諸省低，所以，他們不願接受甘肅學院的聘任。鄧春膏從四個方面著手，解決了甘肅學院師資匱缺的困難。一是禮賢下士、優禮有加地延聘甘肅籍大學畢業生與留學生。如聘請美國哥倫比亞大學哲學博士天水趙宗晉教《法律哲學》、《英文》，聘日本明治大學法學士皋蘭楊清漢為教務長，聘日本早稻田大學文科畢業生會寧王維屏教《日語》，聘北平私立中國大學政治經濟系畢業生榆中謝斌教《社會學綱要》。二是聘請各機關的大學生與留學生做兼職教員。如聘請省高等法院院長馮致祥給法律系授課。三是聘請學有專長的地方人士任教，如聘鎮原舉人慕少堂為文史系教授，講授《經學概論》和《音韻學》，聘榆中進士楊巨川為教授，講《詩學》，聘永登舉人周應灃講《國文詩詞》，聘蘭州國畫家曹蓉江教國畫花卉，聘富有音樂才能的臨洮孫培珍任藝術科音樂教師，聘武威李鼎超授《文字學》。四是選拔甘院優秀畢業生留校任教，榆中楊曉舟就是其中之一。
鄧春膏經過多方努力，至1934年甘肅學院專職教員有18人，到1935年達39人，其中留學生11人，獲博士學位的5人，解決了師資缺乏的問題，保證了教學質量。1936年，鄧春膏為了抗議教育部對甘肅學院系科設定的不合理撤併，憤而辭職。但是他在極端困難的條件下，為把甘肅唯一的一所大學維護下來做了重要貢獻。
辦學規模
學校現占地面積528.34畝，校舍面積265615平方米，固定資產總值4.2億元，各類教學科研儀器設備總值4310.5萬元。建有43個實驗室，15個多媒體教室和語音室。圖書館藏書53.22萬冊。建有主幹傳輸速率和出口頻寬均為100Mbps、具備532個信息點的校園網路，基本具備校園網路電視播出、校園精品課程網路點播、教務教學管理平台、網路輔助教學平台、科技文獻共享平台等大型網路服務功能。2006年我校正式加入下一代網際網路研究與套用行列，成為省內專科院校第一個擁有IPv6實驗室的學校。學校運動場（館）總面積36173.79平方米，各類體育設施完備。鄧春膏出長蘭州中山大學時，面對的是建立龐大的學科齊全的綜合性大學與經費困難、師資匱缺的嚴重矛盾。甘肅本來地瘠民貧，再加自然災害頻仍，經濟更加凋敞，國庫更加空虛。以至甘肅學院每年僅有的9萬多元經費常常拖欠不撥，到1934年經費積欠已達20多萬元，成為全國經費最少的一所高等學校，鄧春膏從實際出發，根據經費、師資與學生出路的情況，多次調整系科設定，到1931年設文學系、法律系、教育系與國文專修科、藝術專修科，後又設文史系、政治經濟系、銀行會計系與醫學、農學、人事管理等專修科。鄧春膏多方催要經費，團結教職員工，開源節流，慘澹經營，使甘肅學院在求生存中獲得穩步發展。逐年建築禮堂、教室、辦公室、師生宿舍、圖書館、實驗室、解剖室、浴室、遊藝室共30多間。剛建校時，接收法政專門學校政法書籍及古籍4000多冊。鄧春膏每年都撥出資金派員赴上海購書，到1934年已有中文書12,574冊，西文書216冊，價值1,760元。1935年則有中、西書16355冊，價值14,437元，並訂閱雜誌近百種。將舉院衡鑑堂改建為圖書館，換地磚為三合土，置書架、桌凳，方便了讀者。其規模之“宏偉冠蘭州各校”，“在此偏僻之西北，亦謂首屈指矣”，至1935年購置各種儀器、標本、模型，價值9,000多元。還設立出版課（即校印刷廠），從上海購置鉛印機1架，專門印刷講義、書籍與校刊。1931年，在小西湖購置30畝地，闢為農場，次年又在雁灘中河灘購置140畝地的農場，充作農科實習園地。在老師的指導下，學生們試驗糧食作物的豐產技術。在院附屬醫院的基礎上設立醫學專修科（以後演變為蘭州醫學院），開甘肅自己培養醫學人才的先河。開闢了網球、壘球、排球、籃球與田徑場地，陸續添置體育器械，使學生有了鍛鍊身體的場所。這些設施的建設為甘肅學院教學工作的正常運轉奠定了基礎。
院系設定
學校現設有師範學院、電子信息工程學院、人文學院、經濟與管理學院、外語學院、化工學院、政法系、音樂系、美術系、體育系共10個院系，並設有大學生心理研究室、大學生就業工作研究室、高等教育研究所、地方文化研究所、地方經濟研究所等科研機構。
未發展來
經過“十五”期間的發展，學校在提高完善師範教育的基礎上，形成了較為完備的為第三產業特別是現代服務業培養套用型人才的專業群，“師範+套用”特色得到很好體現。現有教育類專科專業10個，套用型專科專業37個，先後與省內其他高校合作舉辦普通本科專業9個。
學校以學科建設為核心，以專業建設為重點，以提升辦學水平為目標，著力進行教師結構的調整與學歷（學位）培養，擁有一支教學和科研能力較強、由青年教師擔當重任、能夠適應學校發展定位、滿足人才培養需要、具有良好發展潛力的師資隊伍。現有教職工626人，其中專任教師456人，有碩士生導師3人，享受國務院政府特殊津貼專家2人，高級職稱人員167人，其中教授、副教授156人，占專任教師的33%。專任教師中博士、碩士研究生170人，占專任教師總數的39.1%；雙師型教師180人，占專任教師總數的41.3%。教師來源於69所高校，學緣結構合理。
學校在珠江三角洲、長江三角洲、環渤海經濟區及我省的天水、蘭州等地建有49個校外實習實訓基地，為畢業生就業提供了便利條件。
