基本信息
作者：李曜明
ISBN：10位[7802051436]13位[9787802051430]
出版社：開明出版社
出版日期：2005-06
定價：￥29.60元
編輯推薦
“現代校長”叢書由4本組成，它們是《校長角色與校長發展》、《校長敘事》、《現代學校制度與治校方略》、《校長引領與教師專業成長》。
一所辦學水平高、教育教學質量高、社會美譽度高的學校，其背後一定是管理水平高/管理既是一門科學，又是一門藝術。通往成功管理者、治校高手的路該如何走？本書會被你思想的啟迪和經驗的智慧。即使你不是校長，也會從中得到為人處事的啟發。
本書是廣大中國小校長專業成長不可多得的案頭備書，也是各地校長培訓機構難得的教材。其他讀者，也會從中獲得豐富的人生感悟和啟迪。
目錄
前言
現代學校制度建設
1.把學校還給學校
……
書摘
自主發展：當代學校發展的走向
一、時代呼喚學校走向自主發展
當今世界出現了經濟、政治、文化一體化趨勢，這不僅加劇了世界範圍
內的競爭，也增強了國與國之間、地區與地區之間、人與人之間的對話和交
流、合作與依賴。
任何個人或者組織要生存和發展，就必須成為自主發展的主體，主動適
應環境的變化，自主進行理性的選擇，尋求和創造適合自己發展的空間和途
徑。
學校作為培養人的機構，要更好地生存和發展，就必須使自己成為自主
發展的系統。培養具有自主意識和自主發展能力的人是當代學校的重要使命
，走向自主發展是當代學校變革的目標和理念。
二、學校自主發展意味著什麼
首先，學校自主發展的關鍵並不在於外部提供的條件和權力，其實質是
一種學校自身自主性的提高，是學校內部的個人、集體以及學校整體的自主
意識的喚醒、自主能力的提高、自主精神的張揚；是學校主動、自覺地利用
外部賦予的條件、機會和資源來確立明確的目標，合理使用自己的選擇、決
定的權力；是學校為了人的發展的目的，不斷自我調整、協調、完善、變革
學校內部的理念、關係、結構、規則和環境，使學校成為一個真正的促進在
其中生活、學習、工作的人的自主發展的生機勃勃的地方。因此，我們不能
單純將注意力集中在給學校的自主發展提供外部的機會和條件，例如給學校
更多的辦學自主權，甚至將學校的自主發展簡單理解為辦學自主權的獲得或
學校自治。
其次，學校自主發展不是絕對的、任意的和無限制的自主。將自主發展
作為學校變革的新的理念和目標，並不是否認政府、社會、社區、環境對學
校的限制。我們需要重新理解學校與社會的關係和相互依賴性，而不是簡單
地控制與被控制。學校自主發展的實現有賴於社會的支持，學校只有從社會
環境中汲取養料、能量、信息和資源，才能滋養其自身的自主性，提高自主
發展的能力。
第三，學校自主發展不是隨意的選擇與決定。將自主發展看成是任意的
決定或選擇，願意怎么乾就怎么乾，不是學校自主發展的本意。
第四，學校自主發展的目的是為了人的自主發展與解放。學校的首要任
務是關心學生。同時，學校還肩負著使學生能夠從事各種自學與自治的使命
。學校教育應被視為一種過程，在這一過程中人通過各種經驗學會如何表現
自己，如何與別人進行交流，如何探索世界，而且學會如何繼續不斷地——
自始至終地——完善他自己。學校追求自主發展不是為了效率或效能，不是
為了其他功利性的結 ……
