內容簡介
班主任對學生的教育主要是通過班級組織即班級教育系統，當然也通過自己所承擔的學科教學對學生實施教育影響。班級教育系統是以班主任為主導，由相互聯繫著的班級目標、班級教學、班級集體、班級活動、班級文化、班級管理、班級教育合力、學生髮展評價等子系統有機構成的班級教育系統整體。這個系統整體不是各子系統的簡單相加，而是以一定的關係、一定的方式組合而成的有機整體，每個子系統都是系統整體的一個側面、一個維度，都有整體性，有各自的教育功能。教材緊扣班主任專業化發展這一核心理念，從班主任實際工作需要出發，由案例導入理論問題，又理論聯繫實踐，突出案例教學與活動的組織和設計；不僅貫徹教育部提出的針對性、實效性、創新性、操作性等原則，而且便於進行系統、有選擇性的培訓。
圖書目錄
總序/1
前言/1
上編 班級與班級活動
第一章 班級活動概述/1
第一節 班級活動的內涵/1
第二節 中外班級活動概況及比較/8
第三節 班級活動發展願景/15
問題與思考/22
第二章 班級活動設計與組織的原則/23
第一節 生命性原則/23
第二節 個性化原則/30
第三節 開放性原則/35
第四節 生成性原則/40
問題與思考/45
中編 班級活動設計與組織實務
第三章 精神引領類班級活動設計與組織/48
第一節 精神引領類班級活動概述/46
第二節 精神引領類班級活動的設計與組織/52
第三節 精神引領類班級活動設計與組織的注意事項/66
問題與思考/69
第四章 學習促進類班級活動設計與組織/70
第一節 學習促進類班級活動概述/70
第二節 學習促進類班級活動的設計與組織/76
第三節 學習促進類班級活動設計與組織的注意事項/88
問題與思考/92
第五章 個性發展類班級活動設計與組織/93
第一節 個性發展類班級活動概述/93
第二節 個性發展類班級活動的設計與組織/10l
第三節 個性發展類班級活動設計與組織的注意事項/113
問題與思考/116
第六章 社會適應類班級活動設與組織/l17
第一節 社會適應類班級活動概述/117
第二節 社會適應類班級活動的設計與組織/122
第三節 社會適應類班級活動設計與組織的注意事項/137
問題與思考/139
下編 班級活動與班主任的專業發屢
第七章 班級活動的評價/140
第一節 班級活動評價概述/140
第二節 班級活動評價的實施/154
第三節 班級活動評價的方法/162
問題與思考/168
第八章 班級活動與班主任的專業發展/169
第一節 專業情意：開展班級活動的思想基礎/169
第二節 專業知識：開展班級活動的前提條件/175
第三節 專業能力：開展班級活動的重要保障/181
問題與思考/189
附錄/190
精神引領類班級活動/190
【案例1】紅絲帶——世界防愛滋病日主題活動/190
【案例2】生命潛能無限/193
學習促進類班級活動/198
【案例3】實用量算比賽(中三級)/198
【案例4】如果我的體重超重或重量不足，我應該吃什麼?/200
個性發展類班級活動/202
【案例5】一起玩/202
【案例6】我的T恤/205
社會適應類班衄活動/207
【案例7】“零用錢，我們該怎么花”/207
【案例8】安全訓練與預防事故/210
後記/213
……
