在中國小教育實踐中，往往把班級活動理解為班級管理和教育活動，是班主任的工作實務。這種理解多少有些褊狹。隨著對班級屬性認識的深化，傳統意義上班級作為管理單位和教育活動空間單位的組織概念，已經發展為生命共同體、發展共同體和學習共同體的教育概念。班級活動的範圍也隨之擴大，除了傳統的日常管理活動、主題教育活動、班級文體科技活動，已擴展到讀書活動、心理輔導活動和社會實踐活動等，班級活動的組織者也不僅僅是班主任，各任課教師也必然包含其中。更重要的是，班級活動越來越具有了課程的品質，需要系統規劃、精心設計和嚴密的組織實施。學生在班級活動中的地位也發生了根本的變化，從被管理者、受教育者轉變為活動組織者、自我管理者和實踐建構者，由原來的“活動人”轉變為“人活動”，其自主性得到張揚，主體性得到發揮。這些當代班級活動設計與實施的思想在本書的編寫中得到了充分的體現。總的來說，本書是在素質教育理念下，在新課程實踐中，對班級活動實踐的系統建構，具有鮮明的現實意義。
基本信息
| 作 者：楊九俊 |
| 出版社：教育科學 |
| 日 期：2007年8月 |
| 開 本：16 |
| 頁 數：273頁 |
| 裝 幀：簡裝 |
| ISBN ：9787504139764定價：23.80 |
