建設與發展
1994年在全省縣級中學中率先進入省一級完中行列；1999年被教育部、國家體育總局評為“全國學校體育衛生工作先進集體”；2000年被教育部認定為“現代教育技術實驗學校”。三中創辦30年來,以其驕人的辦學成績和鮮明的辦學特色,贏得了社會的廣泛認可。抓住機遇，改善條件。1997年8月,學校高中部遷入新校址。1998年8月,紅塔區委、政府決定，將三中實行高中、國中分離辦學。區里根據《中國教育改革和發展 原國家教委主任朱開軒（前左）到我校視察
綱要》的精神，結合玉溪教育發展狀況和學校歷史現狀，採取跨越式發展的策略，力爭在短期內把三中建成省內乃至全國一流的現代化普通高級中學。
信息和電教兩大中心是三中改善辦學條件的重要環節，學校將閉路電視、教學廣播、校園網、電教、通訊網路等集成信息和電教兩大中心。信息中心以ADSL方式接入英特網。圖書館15間電子閱覽室備有音像資料1000餘盤，並與英特網連線。體藝館內設有游泳館、體操館、籃排球場、藝術教室等。學校主辦的綜合性校刊《校園風》，登載師生的論文和習作。
內強素質，規範管理。“層次清晰，民主公開”的管理體制被雲南省教委認定為學校的辦學特色之一。“層次清晰”：無論是縱向管理，校長－－副校長－－處室主任－－教職工；還是橫向管理，教務、政教、後勤三塊，要求彼此之間各司其職，各負其責。“民主公開”：首先三中始終堅持校長辦公會、黨政聯席會、校務委員會負責學校的全局性工作和重大決定，行政會、對口聯繫會處理日常性校務工作，教職工代表大會審議學校學年工作報告和校級領導的述職報告，並進行民主評議，對學校工作提出建議、意見、批評；三中根據實際，先後制定了108項規章制度和考核評分量化表冊，將教職工的工作實績進行量化，使學校形成了良好的工作氛圍。1999年，校長劉志榮被雲南省教育工會評為“全心全意依靠教職工辦學優秀領導幹部”。學校被中國教育工會全國委員會評為全國100所“學校民主管理先進單位”。
教育科研，提高素質。三中一直致力於教師現代教育觀念的塑造和現代教育技術手段的套用。近年來，學校有計畫地選送骨幹教師到華東師大進修17人，研究生課程進修班學習27人，國家級骨幹教師培訓1人，省級骨幹教師培訓1人，市級骨幹教師培訓4人。通過教學研究、教學實驗、教學觀摩使教師的教學觀念與時代同步；學校內部組織以計算機套用為主體的課件製作的全員培訓，使現代教育技術在教學實踐中得到了廣泛套用；在教研組和教師中開展了專項課題研究，所申報的17個課題中，已有5個省級立項課題於2002年7月通過了專家鑑定驗收，其中有兩個課題獲紅塔區科技進步一等獎，兩個獲二等獎，提高了三中教師整體的教學科研能力。
近年來，三中的辦學成績呈直線上升之勢。2002年高考升學率達到89.87％，重點大學錄取率也大幅度提高，取得了歷史性突破。教師在國家級刊物發表論文38篇、省部級刊物70篇、地市級刊物47篇。學校1999年成為雲南師大“教育科研實驗基地”，2000年被玉溪市教科所列為“教育科研實驗基地”。學校已成為省內較有影響的學校和玉溪市的視窗學校。
